新工科背景下工程院校图学课程群建设与教学实践

论文摘要

针对传统图学课程只注重本课程教学内容,课程间衔接松散,教学体系缺乏整体架构,不能很好的服务工程实践和工程教育专业认证的问题,以"调研论证、拓展新课、构建体系、实践完善、推广运用"为研究步骤,创建了"一目标三必修三选修一导向"的图学系列课程教学体系,建立了"混合课程+项目驱动+过程评价"承载教学内容的高效教学模式,创建了"1+n"教学方法提高学生的综合素养,研发了2款虚拟现实手机APP辅助制图课程.经过5年教学实践及逐步完善,适度解决了我校图学课程关联性差,课程内容不能很好服务新工科建设、学生学习兴趣不高等难题,收到了良好的教学效果,为工程类基础课程教学提供了改革思路.

论文目录

• 1 图学课程群教学体系的建立
•   1.1 一主体
•   1.2 三必修
•   1.3 三选修
•   1.4 一导向
• 2 混合式CDIO教学模式的搭建
•   2.1 在线资源模块
•   2.2 台阶式教学设计
•   2.3 混合式教学组织
•   2.4 项目教学穿插课程
• 3 建立科学的考核机制
•   3.1 机械制图（二）课程评价
•   3.2 计算机辅助设计课程评价
•   3.3 机械制图综合实践课程评价
• 4 创建“1+n”育人模式
•   4.1 努力建设第一课堂
•   4.2 构建“1+1+1”三位一体的第二课堂
•   4.3 积极推进第三课堂
• 5 教学改革效果
• 6 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 裴承慧,刘志刚,乌日娜,张玉凤,王赜

关键词: 新工科,教学体系,混合课程,项目驱动,考核机制

来源: 内蒙古工业大学学报(自然科学版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 机械工业,高等教育

单位: 内蒙古工业大学机械工程学院

基金: 内蒙古自治区教育科学研究",十三五",规划课题(NGJGH2018069),内蒙古工业大学高等教育教学改革项目(2018265)

分类号: G642;TH126-4

DOI: 10.13785/j.cnki.nmggydxxbzrkxb.2019.06.011

页码: 474-480

总页数: 7

文件大小: 1719K

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