论文摘要
大学生对于英语的学习热情和重视程度普遍下降,导致很多大学生的英语阅读能力不升反降,这种问题应当引起教育工作者的重视。基于布鲁姆教育目标分类理论,为改善大学英语阅读教学现状,大学英语阅读教学应当着眼于学生的个体差异性,在教学中突出学生主体地位的体现和实现,培养学生英语思维,提升英语阅读教学的有效性。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 李琳
关键词: 布鲁姆,教育目标分类理论,大学英语,启示
来源: 教育实践与研究(C) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 山西大学
分类号: H319.3
DOI: 10.14160/j.cnki.13-1259/g4-c.2019.12.019
页码: 54-56
总页数: 3
文件大小: 805K
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标签：布鲁姆论文; 教育目标分类理论论文; 大学英语论文; 启示论文;