导读:本文包含了创造潜能论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:潜能,体育局,人才,习近平,科技合作,科技,科研项目。
创造潜能论文文献综述
王秀红[1]（2019）在《培植和挖掘学生的创造潜能》一文中研究指出随着新课程改革的深入,如何更好地激发学生的创造能力成为当下社会关注的热点问题。在小学语文教学中,探究培植与挖掘学生创造潜能的相关策略是具有一定研究意义的。经过一定的理论研究与教学实践的积累,笔者认为,在激发小学生创造潜能方面,可以从四个方面入手:一是激发学习动机,学习动机是推动学生学习的内部动力,它分为直接动机和间接动机,可从学习动机入手挖掘创造潜能;二是内外拓展,多方联动,提高感悟能力,培养学生的灵性;叁是选点激辩,学会变通,提高学生的创造力;四是同中求异,敢于质疑,培养学生的独创能力。(本文来源于《中国教师》期刊2019年11期）
沈颖[2]（2019）在《浅析初中数学课堂如何有效挖掘学生的创造潜能》一文中研究指出初中数学课堂上,数学教师应特别注重对学生创新能力的培养。学生是否具有创新能力直接影响学生在数学方面的发展空间,学生具有良好的创新能力会使数学思维能力获得一定程度的提高,这样在数学学习上显得更加灵活,学生获得一定的综合学习能力,数学学习能力也将取得实质性的提升。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年09期）
[3]（2019）在《更大激发科研人员创新创造潜能 为青年人才成长创造更好环境》一文中研究指出新华社北京9月3日电 9月2日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强主持召开国家杰出青年科学基金工作座谈会。今年是国家杰出青年科学基金设立25周年。会前，李克强观看了基金资助的天体物理、新材料、能源利用、医疗、生物等方面科研项目成果展示，对取得的(本文来源于《人民日报》期刊2019-09-04）
[4]（2019）在《李克强主持召开国家杰出青年科学基金工作座谈会强调 更大激发科研人员创新创造潜能 为青年人才成长创造更好环境》一文中研究指出2019年9月2日,中共中央政治局常委、国务院总理李克强主持召开国家杰出青年科学基金工作座谈会。李克强说,党的十八大以来,在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,我们深入实施创新驱动发展战略,促进科技与经济深度融合,重大科技创新和大众创业万众创新相互推动,新动能快速成长有力支撑了经济增长和就业。创新决胜未来,人才关乎成(本文来源于《人民周刊》期刊2019年17期）
刘令军[5]（2019）在《“旺哥”手势——让“潜能生”创造自己的作品》一文中研究指出一"旺哥"是一名初二学生,是一名作业马虎潦草、字写得东倒西歪、数学成绩差强人意的"潜能生"。但"旺哥"有一个优点,尽管做题不行,却敢于举手。我刚接这个班时,课堂气氛沉闷,没人敢举手上黑板解题,唯独"旺哥"敢。于是我点了他的名,结果他上台之后错误百出,很多人等着我的"雷霆大怒"。我却微微一笑,说:"'旺哥,的板书至少有两个优点:第一,写了原式、等于,说明我教他的东西都学会了,至于计算过程,那是他之前学的。能把今(本文来源于《班主任》期刊2019年09期）
陈丽[6]（2019）在《在小学低学段美术教学中激发学生的创造潜能》一文中研究指出新课程标准要求教师培养学生的综合素质,美术素质是综合素质的重要组成部分,与学生的创新能力、创造能力息息相关。本文主要分析了小学美术教师在美术教学中应采用何种办法激发小学生的创造潜能,希望能够为小学美术教师提供借鉴。(本文来源于《新课程教学(电子版)》期刊2019年13期）
周莹莹[7]（2019）在《在游戏中激发幼儿的创造潜能》一文中研究指出儿童是天生的游戏者,他们在认识陌生世界的过程中,会玩一些无意识的游戏活动,如踢被子、玩指头等。幼儿喜欢在游戏中扮演一定的角色,喜欢与成人共同游戏,他们能从游戏中获得乐趣。随着幼儿年龄的增大,游戏的内容、形式也变得丰富多彩,他们会从独立游戏向集体游戏过渡,教师要丰富游戏形式,要引领学生从现实的日常生活中解放出来,充分感受游戏所带来的快乐。教师应为幼儿提供丰富的游戏材料,让他们有自主(本文来源于《情感读本》期刊2019年17期）
王娉[8]（2019）在《青岛：打造长江以北创新创业高地》一文中研究指出由青岛市科技局牵头起草的《青岛市科技引领城建设攻势行动方案（2019—2022年）（汇报稿）》提出，认真贯彻落实习近平总书记“办好一次会，搞活一座城”的重要指示精神，坚持创新是引领发展的第一动力，“学深圳、赶深圳”，抢抓新一轮科技革命和产业变革的机遇，牢(本文来源于《深圳特区报》期刊2019-06-18）
吴杰[9]（2019）在《改变教学细节 开发学生创造潜能》一文中研究指出新的《体育与健康课程标准》要求体育教师不但要学会创新,而且还能把学生的创新能力也开发出来,那么体育课该怎么创新,与之相适应的教法和教学设计应该怎样优化,这些都是每个体育老师所要思考的,固有的教学思维和教学方法的改变,是比较困难的.(本文来源于《理科爱好者(教育教学)》期刊2019年03期）
陈冰,王仲昀[10]（2019）在《上海体育产业:多元创造,潜能无限》一文中研究指出自上世纪90年代起步,到如今将体育产业的发展目标与建设"全球卓越城市"的战略相对应,上海的体育产业始终走在全国前列,眼下更是处于蓬勃发展的美好时代。从中超联赛到上海国际马拉松赛再到上海网球大师赛,从拥有诸多球星的申花、上港足球俱乐部到为中国"英雄联盟"夺得第一个世界总决赛冠军的iG电子竞技俱乐部,从能(本文来源于《新民周刊》期刊2019年19期）
创造潜能论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中数学课堂上,数学教师应特别注重对学生创新能力的培养。学生是否具有创新能力直接影响学生在数学方面的发展空间,学生具有良好的创新能力会使数学思维能力获得一定程度的提高,这样在数学学习上显得更加灵活,学生获得一定的综合学习能力,数学学习能力也将取得实质性的提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
创造潜能论文参考文献
[1].王秀红.培植和挖掘学生的创造潜能[J].中国教师.2019
[2].沈颖.浅析初中数学课堂如何有效挖掘学生的创造潜能[J].新课程(下).2019
[3]..更大激发科研人员创新创造潜能为青年人才成长创造更好环境[N].人民日报.2019
[4]..李克强主持召开国家杰出青年科学基金工作座谈会强调更大激发科研人员创新创造潜能为青年人才成长创造更好环境[J].人民周刊.2019
[5].刘令军.“旺哥”手势——让“潜能生”创造自己的作品[J].班主任.2019
[6].陈丽.在小学低学段美术教学中激发学生的创造潜能[J].新课程教学(电子版).2019
[7].周莹莹.在游戏中激发幼儿的创造潜能[J].情感读本.2019
[8].王娉.青岛：打造长江以北创新创业高地[N].深圳特区报.2019
[9].吴杰.改变教学细节开发学生创造潜能[J].理科爱好者(教育教学).2019
[10].陈冰,王仲昀.上海体育产业:多元创造,潜能无限[J].新民周刊.2019
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