民族地区诗歌英汉双语导读探索——以《飞鸟集》导读案为例

课外阅读是培养中小学生阅读能力、提高语文素养的重要途径,而有效的阅读指导和设计对于帮助和指导他们的课外阅读是保障阅读趣味性和实效性的关键。基于民族地区的中小学生的课外阅读现状和导读实践,探索民族地区诗歌英汉双语导读的具体做法,提出了实践建议,对于开展民族地区中小学课外双语阅读具有参考意义。

一、诗歌导读

二、导读内容的选择

三、导读过程探索

（一）导读引入。

（二）导读的展开

（三）导读反思

四、民族地区英汉双语导读建议

（一）充分准备是原则

（二）方法指导是关键

（三）“双语”导读有侧重

类型: 期刊论文

作者: 何碧,艾静

关键词: 民族地区,阅读能力,诗歌,导读

来源: 兴义民族师范学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育,成人教育与特殊教育

单位: 兴义民族师范学院外国语学院

基金: 教授基金项目“民族地区中小学英语教师发展研究（17XYJS22）”,“贵州省2017年一流课程建设项目（一期）”的阶段性成果

分类号: G633.33;G752

页码: 79-82

总页数: 4

文件大小: 1899K

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