导读:本文包含了体育创新教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:体育,体育教学,高校,人才,大学,教改,教学改革。
体育创新教育论文文献综述
林勇,潘树坤[1]（2019）在《体育教育专业创新型人才培养模式研究》一文中研究指出采用文献资料法、走访调查法、专家访谈法等多种研究方法,对体育教育专业人才培养模式的现状进行了调查和分析.认为应以转变教学观念,探索人才培养新模式;推进课程体系改革,提高学生综合素质;创新实践教学模式,加强创新创业能力培养等方面构建体育教育专业创新型人才培养模式.(本文来源于《通化师范学院学报》期刊2019年12期）
彭前[2]（2019）在《基于工作过程系统化体育教育专业创新人才培养体系探索与实践》一文中研究指出创新人才培养是新时代国家教育方针的重要战略谋划,普通高校作为人才培养的阵地,把人才培养过程和体系进行有效的整合与前置,是人才培养创改的必然趋势。以基于工作过程系统化的事物发展演变原理,对体育教育专业创新人才培养体系的基本理念、特质、课程设置体系、实践教学体系、教学团队及就业路径等方面进行分析与论证,符合培养体育教师岗位情境的诸多要求,是体育教育专业改革的新动向,最终目的是培养出适应社会需求并具有创新能力的体育专业人才。(本文来源于《广州体育学院学报》期刊2019年06期）
于文兵,董士军,王伟,蔡新民,李世明[3]（2019）在《基于人本主义教育的“叁位一体”高校体育教育创新模式研究——以网球课程为例》一文中研究指出文章运用文献资料法、问卷调查法和对比实验法,以网球课程为例对高校体育教育模式展开研究,构建了基于人本主义教育的"叁位一体"高校体育教学创新模式。研究将高校体育教育分为叁个部分:课堂体育教学、课外体育锻炼和业余体育竞赛,整个教学过程遵循"人本主义教育"的教学理念。研究证明,基于人本主义教育的"叁位一体"高校体育教育创新模式,是一种能有效提高教学效果、培养学生终身体育意识的创新教育模式,可供其他高校体育教育参考借鉴。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年12期）
马永平,孙忠伟[4]（2019）在《高校体育教学中应用创新教育的再思考》一文中研究指出培养创新能力是教育功能的重要组成部分,加强创新意识的培养,对于落实大学生素质教育,提高体育锻炼意识和能力具有深远的意义。基于当前高校体育教学中应用创新教育的特点,提出了高校体育教学中应用创新教育的原则。最后建议从科学设计体育教学模式;创造实践机会,培养创新能力;营造和谐、宽松、民主的课堂教学氛围叁方面应用创新教育理念,以期促进体育教学的进一步发展。(本文来源于《现代交际》期刊2019年21期）
徐雪冬[5]（2019）在《创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究》一文中研究指出由于我国社会主义市场经济的迅猛发展,教育教学改革也取得了巨大的成果。随着素质教育的不断普及和实施,创新教育理念已被广大教育工作者所关注,而且也逐渐渗透到各个阶段的教学当中,体育教学为了适应现代社会的需求与发展,在实际教学过程中,必须融入创新教育理念,这样才能够有利于体育教学的建设。本文将通过创新教育理念下,体育教学方法理论与实践进行深入研究,并分析了我国当前体育教学的现状,进一步组你杰出创新教育理念在体育教学中的应用策略,从而为我国素质教育的普及与发展提供更多的参考价值。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年22期）
田穗,刘林生[6]（2019）在《探究高校体育创新教育实施路径》一文中研究指出创新已经成为了时代发展的主旋律,当今社会各个领域都在追求着创新与突破。在高校体育教学中,创新与改革便是当前高校体育工作者最重要的任务与使命。创新体育教学理念、创新体育教学内容、创新体育教学方式都是创新的主要方面,而这一波创新必然会推动我国高校体育工作进入到一个更高的发展阶段,成为开启我国高校体育教学新局面的重要推动力。本文将就高校体育创新教育实施路径进行深入的分析与探究。(本文来源于《智库时代》期刊2019年45期）
来迎双[7]（2019）在《基于素质培养的高职体育教育创新启示及展望》一文中研究指出在素质培养的基础上,对高职院校体育课程进行创新,是当前高职院校在不断发展的过程中的一个重要突破点,因此,在高职院校的素质培养理念之下,对高职院校体育课程教育进行创新与改革,并且从师资队伍和硬软件设备的基础上,为学生的体育素养提升提供良好基础,这对于高职院校的发展特别是高职体育课程的发展而言,有着重要的价值和意义。(本文来源于《中外企业家》期刊2019年32期）
方亚冰[8]（2019）在《创新教育背景下大学体育教学策略探讨》一文中研究指出应试教育观念的深入,让越来越多的学校在教育教学过程中,更重视文化课程,而忽视对学生体育竞技能力的培养。随着新课改的逐渐深入,课程改革力度的不断加大,加强学生体育竞技能力及身体素质提升的呼声越来越高。在大学体育教学中,重视文化的融入,以科学的理念开展教学,全方位实现综合人才的培养,才能根除旧式体育教学的弊端,发挥我国现代化的体育教学水平。(本文来源于《内蒙古财经大学学报》期刊2019年06期）
张帅,董聪敏[9]（2019）在《创新教育理念下大学体育教学方法的研究》一文中研究指出体育教学作为大学课程中的必修课,通过体育教育和体育练习以及体育考核帮助学生重视身体运动,达到增强学生体质保护学生健康的目的,提高学生的体育素养和运动能力。近几年,在创新教育理念的指导下,体育教育正逐步突破传统教学思想和方式的束缚,教学将实现高校体育教学的全面优化,教学方式更能满足高校学生的健身需求,体育教育也更加科学合理。本文就基于创新教育理念研究关于大学体育教学方式的创新,帮助改善高校学生的身体素质,提升综合素养。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年11期）
郭贤锋[10]（2019）在《体育教改中创新教育问题探讨》一文中研究指出本文着重对体育教育中创新型教育进行分析,在创新与课改上的契合,创新与学生能力培养上,浅谈创新教育实用与体育课程改革,希望对当前体育教育模式提供一个新的参考依据。(本文来源于《田径》期刊2019年11期）
体育创新教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
创新人才培养是新时代国家教育方针的重要战略谋划,普通高校作为人才培养的阵地,把人才培养过程和体系进行有效的整合与前置,是人才培养创改的必然趋势。以基于工作过程系统化的事物发展演变原理,对体育教育专业创新人才培养体系的基本理念、特质、课程设置体系、实践教学体系、教学团队及就业路径等方面进行分析与论证,符合培养体育教师岗位情境的诸多要求,是体育教育专业改革的新动向,最终目的是培养出适应社会需求并具有创新能力的体育专业人才。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育创新教育论文参考文献
[1].林勇,潘树坤.体育教育专业创新型人才培养模式研究[J].通化师范学院学报.2019
[2].彭前.基于工作过程系统化体育教育专业创新人才培养体系探索与实践[J].广州体育学院学报.2019
[3].于文兵,董士军,王伟,蔡新民,李世明.基于人本主义教育的“叁位一体”高校体育教育创新模式研究——以网球课程为例[J].体育科技文献通报.2019
[4].马永平,孙忠伟.高校体育教学中应用创新教育的再思考[J].现代交际.2019
[5].徐雪冬.创新教育理念下体育教学方法理论与实践研究[J].文体用品与科技.2019
[6].田穗,刘林生.探究高校体育创新教育实施路径[J].智库时代.2019
[7].来迎双.基于素质培养的高职体育教育创新启示及展望[J].中外企业家.2019
[8].方亚冰.创新教育背景下大学体育教学策略探讨[J].内蒙古财经大学学报.2019
[9].张帅,董聪敏.创新教育理念下大学体育教学方法的研究[J].体育风尚.2019
[10].郭贤锋.体育教改中创新教育问题探讨[J].田径.2019
论文知识图
