论文摘要
在基础教育课程改革过程中,如何促使改革理念有效地转化成教师在课堂上的教育教学行动?此可谓教育改革领域的一道世界性难题。70年来,尤其是改革开放40年来,我国中小学课程改革的历史证明,强有力的政府主导、简单明晰的改革理念和行动纲领、卓有成效的教师进修制度和基层教研制度,是我们推动课程改革从理念转化为行动的成功经验。面向未来,我们应当总结历史经验,继往开来,在基础教育课程改革中取得更加辉煌的成就。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 项贤明
关键词: 教育改革,教育政策,基础教育,课程,教学
来源: 课程.教材.教法 2019年10期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 南京师范大学教育科学学院
基金: 国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学重点课题“改革开放40年教育改革发展的回顾与反思”(AOA180006)
分类号: G639.21
DOI: 10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.10.008
页码: 41-51
总页数: 11
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