导读:本文包含了文化教学原则论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:原则,文化,形声字,中职,跨文化,失语症,选编。
文化教学原则论文文献综述
秦军[1]（2019）在《试论高职院校公共英语教育中文化教学的原则》一文中研究指出高职院校公共英语教育中的文化教学承担着文化育人的重任。本文从四个方面探究文化教学中应遵循的原则,为实施有效的文化教学提供理论支持。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
汪美玲[2]（2019）在《在中职数学教学中渗透数学文化的原则和策略》一文中研究指出中职数学教学一直在探索、实践、再探索的道路上跋涉着,在国家教育大环境的激励下,中职数学教育也在思考能否从文化渗透的角度激发学生学习数学的兴趣与热情。中职教师要在实际的教学工作中研究渗透数学文化的原则和策略,这才是中职数学教学实践者现阶段的主要工作。(本文来源于《天津职业院校联合学报》期刊2019年10期）
蔡倩[3]（2019）在《基于跨文化交际教学原则对中国文化英语拓展教材实证探究——以《英语畅谈中国文化》为例》一文中研究指出本文根据跨文化交际教学原则对中国文化英语拓展教材《英语畅谈中国文化》进行分析,结合问卷访谈和测试手段,发现此类教材编写仍无法完全满足跨文化交际教学需求。基于调查结果,本文提出了教材编写改进意见。希望本文的研究能对此类教材在提高学生用英语表达中国文化的能力,最终消除"中国文化失语症"有所帮助。(本文来源于《智库时代》期刊2019年43期）
陈先云[4]（2019）在《“文道统一”原则下教材选编特点及教学建议——以统编教材中革命文化题材类文本为例》一文中研究指出要想真正实现"文道统一",就要将教材和教学统整起来。以统编教材中革命文化题材类文本为例,从这类文本选编的特点及教学建议,厘清"文道统一"的内涵,帮助广大一线教师明确语文教育的目标,进而充分发挥语文的教育教学价值,全面提升学生的语文综合素养。(本文来源于《江苏教育》期刊2019年73期）
张冉[5]（2019）在《时政素材在高中政治教学中的运用原则——以《世界文化的多样性》教学为例》一文中研究指出时政素材是高中政治课程的重要教学资源,它既能够提升课堂教学的时效性,又能够弥补教科书素材的滞后性。然而,目前时政素材在高中政治教学中的运用并不理想。文章以《世界文化的多样性》的教学为例,探究了时政素材在高中政治文化生活中的运用原则,以期充分发挥时政素材的应用功能,构建生动、和谐、高效的课堂。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年25期）
王树菊,郑景婷[6]（2019）在《对外汉语教学中文化负载词的英译原则》一文中研究指出汉语文化负载词是汉语语言文化中最精华、最生动,也是最具特色的部分,因此对外汉语教学绕不开文化负载词的学习。文章从对外汉语教学视阈对汉语文化负载词进行了定位;提出在对外汉语教学中,根据教学阶段和目的不同,翻译时需要采取不同的翻译原则;并针对不同阶段学习者,提出应采取不同的翻译策略,从而促进其汉语学习。(本文来源于《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》期刊2019年03期）
郑道静[7]（2019）在《小学识字教学中汉字文化阐释的原则》一文中研究指出识字是小学低年级语文教学的核心内容,是阅读和写作的基础。小学语文新课标指出:"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学环境。"在小学语文识字教学中,教师首要的是采取科学教学方法,引导小学生按照汉字构成规律识字。汉字是"形、音、义"结合体,有着自身规律,教师应该注重展现文字发展的脉络,带领学生识其形、知其音、解其意,真正奠定学生学习古文的基础。在指导学生从汉字"形、(本文来源于《教育文汇》期刊2019年04期）
姜红艳,钱和生[8]（2019）在《论中职语文教学中地方优秀文化资源选择原则——以中等职业学校语文综合实践活动引入地方优秀文化资源为例》一文中研究指出如何充分利用和开发地方优秀文化资源,提高中等职业学校语文教学效益和质量,是当前中等职业学校语文教师研究的热点问题之一。本文以中等职业学校语文综合实践活动引入地方优秀文化为例,根据语文课程教学规律和中等职业学校语文综合实践活动基本特征,针对中等职业学校学生语文学习现状,提出中等职业学校语文教学中地方优秀文化资源选择必须坚持现实性原则与需求性原则。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2019年Z3期）
陈运新,马迪青[9]（2019）在《课堂教学中如何把握传统文化的教学方法和原则》一文中研究指出传统文化是中华民族的一笔宝贵财富,有糟粕更有精华,存在一个如何对待的问题。课堂教学中要明确反对虚无论和保守论这两种错误的对待传统文化的观点和态度,坚定"取其精华,去其糟粕"原则,把握"批判继承"方法,科学对待,更好的传承中华文明。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年22期）
潘政旭[10]（2019）在《韩语教学中的跨文化教育导入原则与对策研究》一文中研究指出一名优秀的韩语人才必须兼具语言沟通和文化交流的双重素质。因此,高校在培养韩语人才的过程中应当合理系统地将跨文化教育内容导入到韩语教学中。本文从韩语教学中跨文化教育存在的困难入手,探索了跨文化教育的原则、加强跨文化教育的方式等内容,推进高校培养具有国际化视野和情怀的高素质韩语人才的进程。(本文来源于《韩国语教学与研究》期刊2019年01期）
文化教学原则论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中职数学教学一直在探索、实践、再探索的道路上跋涉着,在国家教育大环境的激励下,中职数学教育也在思考能否从文化渗透的角度激发学生学习数学的兴趣与热情。中职教师要在实际的教学工作中研究渗透数学文化的原则和策略,这才是中职数学教学实践者现阶段的主要工作。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文化教学原则论文参考文献
[1].秦军.试论高职院校公共英语教育中文化教学的原则[J].校园英语.2019
[2].汪美玲.在中职数学教学中渗透数学文化的原则和策略[J].天津职业院校联合学报.2019
[3].蔡倩.基于跨文化交际教学原则对中国文化英语拓展教材实证探究——以《英语畅谈中国文化》为例[J].智库时代.2019
[4].陈先云.“文道统一”原则下教材选编特点及教学建议——以统编教材中革命文化题材类文本为例[J].江苏教育.2019
[5].张冉.时政素材在高中政治教学中的运用原则——以《世界文化的多样性》教学为例[J].中学教学参考.2019
[6].王树菊,郑景婷.对外汉语教学中文化负载词的英译原则[J].云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版).2019
[7].郑道静.小学识字教学中汉字文化阐释的原则[J].教育文汇.2019
[8].姜红艳,钱和生.论中职语文教学中地方优秀文化资源选择原则——以中等职业学校语文综合实践活动引入地方优秀文化资源为例[J].江苏教育研究.2019
[9].陈运新,马迪青.课堂教学中如何把握传统文化的教学方法和原则[J].考试周刊.2019
[10].潘政旭.韩语教学中的跨文化教育导入原则与对策研究[J].韩国语教学与研究.2019
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