佛山市顺德区李伟强职业技术学校
前言
在中等职业学校的教学中，体育课程占据了相当重要的位置，但是就目前来看，现有的体育教学模式并不能满足学生的现实需求，单一的教学内容、死板的组织形式以及固定的体育项目，都没有能够体现出职业院校的教学特色。对此，部分中等职业学校开设了体育选修课，以满足不同学生对于体育学习的个性化需求，但是在实践中，发现中职院校在开设体育选修课的过程中，存在不少限制性因素，需要做好相应的可行性分析，确保体育选修课的顺利开展。
1.中等职业学校开设体育课程的意义
市场经济环境下，竞争的越发激烈，使得中职院校的毕业生需要面临巨大的就业压力，不仅必须掌握扎实的技术功底，还必须具备良好的综合素质，实现自身德智体美劳的全面发展。不过相关统计数据显示，在我国，超过96%的技工人员具备扎实可靠的技术能力，但是同时具备强健体魄的不足60%，这也使得技工人员成为了"有技无力"的代表。对此，在2006年底举行的全国体育工作会议中，相关部门明确提出，应该将在校学生的体育教学作为提升学生综合素质的重点来抓；2007年，国务院也提出了"亿万中学生阳光体育运动"的口号，鼓励在校学生加强自身体质锻炼。在中等职业学校中，开设体育课程，能够帮助学生提升个人身体素质，确保其在枯燥的学习环境中得到放松，陶冶身心，尤其是最近几年，素质教育的全面深化，使得体育教学开始越发受到社会各界的关注，体育在教育领域发挥着越发重要的作用[1]。
2.中等职业学校开设体育选修课的制约因素
当前，虽然素质教育的提出要求学生必须实现全面发展，但是实际上，中等职业学校在实施素质教育的过程中，并没有能够取得令人满意的成效，体育教育的发展速度缓慢，普及率更是非常有限。部分中职院校的领导和教师对于体育课程的重要性缺乏足够的认识，将其看作是一门可有可无的课程，甚至认为体育课是在浪费学生的学习时间，存在着占用体育课的现象。从学生的角度分析，其同样并没有树立起相应的体育意识，关注的核心在于自身的专业课，希望能够习得一技之长，找到一份理想的工具。在这样的背景下，中等职业学校想要开展体育选修课，就存在很多的制约因素：
2.1硬件设施不足
很多体育项目对于硬件设施都有着较为严格的要求，如果硬件设施不足，中等职业学校即便想要引入相应的体育项目，也会无从下手。例如，足球运动能够对学生的耐力、速度、爆发力、大局观和团队精神进行培养，也是青少年比较喜欢的一项运动，但是因为其对于场地的严格要求，很多中等职业学校收自身占地规模的限制，并不能提供标准化的足球场，甚至有部分学校存在"体育无用"的思想，为了节约经费，不愿去购置相应的体育器材，导致学生即便是想要选修相应的体育项目，也会因为缺乏场地和器材而无法顺利实现。当然，大部分中等职业学校都购置了体育器材，但是多数是一些常规器材，如铅球、篮球、体操垫等，类型相对单一，并不能很好地满足不同学生的个性化需求，在自身需求得不到满足的情况下，学生对于体育课的兴趣也就逐渐降低[2]。
2.2认识层面缺失
当前，不少中职院校在安排体育选修课的过程中，要求学生在完成体育必修课的前提下，自主选修一项或多项自己喜欢的体育项目。但是很多时候，中职院校对于体育选修课安排落实的难度认识不足，想要确保体育选修课的顺利开展，要求教务科必须对全校班级有统一认识，包括体育基础课、体育选修课的安排，体育教师、体育器材的协调等。如果这些问题处理不当，则在开展体育选修课的过程中，很容易出现各种各样的问题，影响教学活动的顺利开展。
2.3课程安排不当
中职院校与普通高校一样，在日常课程安排中都包含基础文化课和专业课，虽然体育课程同样有安排，但是受其特点的影响，一般每周仅有1-2节课，而想要在较为紧迫的时间内，对体育课程进行合理安排，对于教师而言同样压力巨大，加上体育基础课程的安排需要占用一定资源，不仅安排的难度较大，还会对正常的教学活动造成一定影响。以某市多所中职院校为例，其2017-2018年度体育课程的安排情况如下。
表1某市2017-2018年度体育课程安排情况
3.中等职业学校开设体育选修课的可行性分析
虽然对于中等职业学校而言，想要开设体育选修课，存在很多制约因素，但是这并非表明体育选修课的就没有开设的可能性。事实上，在不断的发展过程中，政府部门早就认识到了体育锻炼在人才培养中的重要性，也颁布了一系列的政策措施，很多企事业单位在设置岗位胜任标准的过程中，也将个人体魄纳入其中，使得社会各界都开始越发重视体育锻炼，大量学生开始自发投入到了晨练中。在中等职业学校开设体育选修课，具备的可行性主要体现在几个方面：
3.1越发完善的体育设施
科学技术的飞速发展，不仅带动了经济的繁荣，对于体育事业同样产生了巨大影响，体育设施的类型变得越发丰富，质量和性能不断提高，成本却在逐渐下降。虽然对于不少中等职业学校而言，受自身校园内部空间的限制，并不能为学生提供较大的活动场所，一些对场所要求较高的体育活动，如足球、网球、游泳等都无法实施，不过对于多数中等职业学校而言，都已经有能力购置更加多样化的体育器材，使得学生可以在体育课上有更多的选择余地，满足不同学生的不同爱好，激发其对于体育运动的兴趣，更可以对其终身体育意识进行培养[3]。
3.2不断更新的社会风气
进入二十一世纪后，我国的经济得到了突飞猛进的发展，人们的生活水平有了很大提高，对于各自的身体素质也越发关注，这一点从早起锻炼的人数不断增加就可以非常直观的看出来。不仅如此，政府部门也高度重视体育事业的发展，2008年，北京成功举办了第29届奥林匹克运动会，在为世界人民奉献体育盛宴的同时，也更进一步激发了人民对于体育锻炼的热情，促进了学生群体参与体育锻炼的积极性。可以说，对于体育事业的推崇已经不再是欧美国家的专利，体育事业在我国同样取得了不容忽视的成果，广大人民群众对于体育锻炼的推崇，为中等职业学校体育选修课的开设提供了鼓舞，树立了导向。
3.3未来工作的特殊要求
中等职业学校培养的都是专业技术型人才，其多数都工作在一线，不仅需要具备良好的技术能力和丰富的实践经验，更必须有一个强健的体魄作为支撑。从目前来看，企事业单位在进行人才招聘和人力资源管理的过程中，开始越发认识到人才的重要性，关注的重心虽然依然是人员的专业能力和工作经验，很多时候也开始将应聘者的身体素质作为一项参考指标。针对这样的情况，单位领导给出的解释，是很多专业技术人员虽然具备较好的专业技能，也能够胜任岗位工作的需求，但是因为身体素质较差，在工作中三天两头请病假，严重影响了工作的正常进行。企事业单位对应聘者身体素质的特殊要求，更是使得中职院校开设体育选修课具备了一定的可行性。
3.4持续提高的个人认识
现如今，伴随着收入的增长，人们的生活水平得到了显著提高，开始越发认识到体育锻炼的重要性，也开始在身体健康与工作和生活之间寻求平衡。而对中职院校的学生进行调查，发现参与晨练和夜跑的学生数量呈现出不断增长的态势，而且多数学生对于体育锻炼都已经形成了良好的认知和正确的态度，为了能够满足其体育锻炼的现实需求，中职院校应该开设相应的体育选修课[4]。
4.结语
总而言之，中等职业学校能够为社会提供源源不断的专业技术人员，而在对学生进行专业教育的过程中，不仅应该强调其专业素质的提高，更应该确保学生具备较高的身体素质，能够适应各种岗位的工作需求。学校领导应该充分重视体育课教学，为学生提供良好的体育锻炼环境，适当加大体育教学中的投资力度，为国家培育出全面发展的新一代人才。
参考文献：
[1]叶美锋.中等职业学校开设"体育选项课程"的可行性研究[J].科技经济导刊,2017,(12):135.
[2]薛新.中等职业学校体育教学中开展拓展训练的可行性研究[J].才智,2015,(17):181.
[3]范勇城.广州市中等职业学校体育选修课开展现状研究（研究报告）[J].科教导刊,2013,(31):245-246.
[4]卢华华,高天.济源职业技术学院开展瑜伽体育选修课的可行性研究[J].教育界：高等教育研究（下）,2016,(5):180.