导读:本文包含了双语教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:双语教学,双语,专业,单证,实务,运动学,外贸。
双语教学论文文献综述写法
贺小星,孙喜文[1]（2020）在《双一流背景下“精密工程测量”双语教学研究与实践》一文中研究指出在"双一流"学科建设背景下,针对测绘工程专业人才培养对培养应用技术型、创新创业型等人才需求,从改革教学方法、优化课程结构、双语精品教材建设、互动网络教学平台建设等几个方面进行教学改革探讨,以适应"双一流"学科建设背景下对测绘专业人才培养的要求,促进人才培养质量的持续提高,对培养"高品质、国际化、创新型"的测绘工程专业人才具有一定的参考价值。(本文来源于《测绘工程》期刊2020年01期）
程宇,钟卫权[2]（2020）在《康复治疗学专业人体运动学课程双语教学需求调查》一文中研究指出目的调查了解康复治疗学专业学生人体运动学课程实施双语教学的需求。方法对本校康复治疗学专业3个年级学生的英语学习水平、学习现状和双语教学的必要性和考核方法等进行问卷调查。结果学生英语四级考试通过率较高,但是英语应用能力有待提高,47.4%的学生需借助翻译软件进行交流,6.6%的学生不能用英语交流。对于英语技能的提高,28.0%和36.2%的学生分别选择听、说能力。大部分学生觉得双语教学有必要,但是担心专业词汇量不够,影响学习效果。结论有必要开展人体运动学课程的双语教学,同时要先提高学生专业英语水平和做好课堂内容的组织实施。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
王欢,许萍,陈千红,曹艳杰,王红[3]（2019）在《PAD-Class结合双语案例库的教学模式在儿童康复教学中的实践》一文中研究指出目的探索PAD-Class结合双语案例库教学法在儿童康复课程教学中的应用效果。方法教学对象分为采用传统教学法的对照组(112人)和采用PAD-Class结合中英文双语案例库教学法的实验组(118人),采用成绩考核及问卷调查评价教学效果。结果实验组阶段性测验选择题及案例分析成绩较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);PAD-Class网络平台考核中课堂提问实验组得分更高(P<0.05);学习效果方面实验组学生对于学习价值感、课程管理有更高评价(P<0.05)。结论 PAD-Class结合中英文双语案例库教学可以有效提高学生的学习积极性,有助于提高儿童康复课程的教学效果。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年24期）
乔谷阳[4]（2019）在《《外贸单证实务》课程双语教学改革探究》一文中研究指出《外贸单证实务》是高等院校国际经济与贸易相关专业普遍开设的专业必修课程,是将国际贸易专业知识与英语结合较为密切的的一门课程,也是从事对外贸易工作人员必修的一门课程。随着对外贸易的迅猛发展,使得企业对既懂专业知识,又能熟练运用英语的复合型人才的需求日益增加。文章从高等院校开展《外贸单证实务》双语教学的必要性和可行性出发,对如何开展双语教学改革进行一系列的探讨,以期提高教学效果,培养适合企业需要的外贸人才。(本文来源于《今日财富》期刊2019年24期）
肖文捷[5]（2019）在《探索沉浸式教学在高校旅游专业双语教育中的应用》一文中研究指出本文简要概述沉浸式教学模式基本概念与应用优点,针对高校当前旅游专业双语教育在教学设计、教学内容、师生关系、教学评价等方面存在的问题进行了深入分析,重点阐述沉浸式教学的具体应用。只有切实发挥该教学模式的应用优势,才能有效增强学生的双语学习能力,真正实现提高教学质量与效率等目标。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
王险峰[6]（2019）在《“双一流”建设背景下工程训练双语教学改革探索与实践》一文中研究指出文章论述了"双一流"建设背景下,培养具有国际视野,具备在跨文化、跨语言环境下进行沟通和交流能力的复合型人才的迫切性;分析了双语教学的必然性及在工程训练中运用双语教学的效果及可行性;结合基于创新项目的叁段式普车实训双语教学法的实际应用,验证了双语教学有利于提高学生对该课的兴趣和课堂注意力,对提高教师与学生的英语水平及在高校中推广双语教学都有积极的意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年51期）
汤东,尹必峰,雎志轩[7]（2019）在《基于雨课堂与支架式教学模式耦合的双语课程设计与实践》一文中研究指出双语课程改革以建构主义教育思想为基石,将支架式与双语教学的原理有机融合,利用雨课堂补充课堂前后学习空缺,拉近师生交流距离;以内燃机增压技术课程等为例分析雨课堂与支架式教学模式耦合的双语教学课程实践,通过教学实验来验证该教学模式的有效性,运用SPSS 19.0对测试成绩进行数据分析,分析结果表明雨课堂与支架式耦合的双语教学方法可以显着提高学习积极性和课堂学习效果,新的双语教学模式对动力机械类双语教学具有积极的现实意义。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2019年S1期）
李璇,薛峰,俞云,王娟红,王身艳[8]（2019）在《食品质量与安全专业中外合作办学“食品营养学”双语教学改革初探》一文中研究指出"食品营养学"是南京中医药大学与澳大利亚皇家墨尔本理工大学(RMIT)合办的"3+1食品质量与安全专业"的一门重要专业基础课,为了帮助学生由中文学习向全英文学习过渡,该课程进行了双语教学改革。以RMIT营养学基础教材《Understanding Nutrition》和我国"十二五规划教材"《食品营养学》为基础,引进了Tutorial小组讨论形式,使授课内容和教学方法有据可依;教学团队建设注重师资培养,每年派送1名团队成员去RMIT观摩相关课程,与RMIT教师形成良好沟通合作,使教学过程中出现的问题有人可议;教学评价过程除了考核学生对知识点的掌握,还将参与Tutorial及其他教学活动的成果纳入最终成绩评定,使教学对象在学习过程中有话可说。该课程改革在实践中积累的经验为其他课程的双语教学改革起到一定的借鉴作用。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年23期）
杨秀琳[9]（2019）在《西部民族高校护理学专业学生对双语教学体验的质性研究——以西部某民族高校护理学专业为例》一文中研究指出目的:了解西部民族高校护理专业学生对双语教学的感受,为提高西部民族院校护理学双语教学效果提供参考.方法:采用目的抽样法,选取西部某民族院校15名护理学专业本科生进行深度访谈,将获取的资料进行分析、总结、归纳.结果:提炼出研究对象对双语教学体验的叁个主题:对双语教学的感受、双语教学质量的影响因素及对未来双语教学的意见和建议.结论:西部民族院校学生英语基础薄弱,对双语教学感受差别较大,但仍认为双语教学很重要需要继续下去,未来需采取多种措施提高双语教学效果.(本文来源于《西北民族大学学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
李琪,杨来诚,于晓艳,鲁法典,桑亚林[10]（2019）在《中外合作项目中“胶黏剂与涂料”课程双语教学改革的探索——以山东农业大学木材科学与工程专业为例》一文中研究指出文章以山东农业大学木材科学与工程专业的"胶黏剂与涂料"课程教学理论与实践为基础,探索了在中外合作项目背景下双语课程教学改革的措施。"胶黏剂与涂料"双语课程教学改革的实施提高了学生的英语应用能力,激发了学生学习的主动性,培养了学生的专业思维能力,为其他课程开展双语教学提供了参考。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年50期）
双语教学论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的调查了解康复治疗学专业学生人体运动学课程实施双语教学的需求。方法对本校康复治疗学专业3个年级学生的英语学习水平、学习现状和双语教学的必要性和考核方法等进行问卷调查。结果学生英语四级考试通过率较高,但是英语应用能力有待提高,47.4%的学生需借助翻译软件进行交流,6.6%的学生不能用英语交流。对于英语技能的提高,28.0%和36.2%的学生分别选择听、说能力。大部分学生觉得双语教学有必要,但是担心专业词汇量不够,影响学习效果。结论有必要开展人体运动学课程的双语教学,同时要先提高学生专业英语水平和做好课堂内容的组织实施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
双语教学论文参考文献
[1].贺小星,孙喜文.双一流背景下“精密工程测量”双语教学研究与实践[J].测绘工程.2020
[2].程宇,钟卫权.康复治疗学专业人体运动学课程双语教学需求调查[J].卫生职业教育.2020
[3].王欢,许萍,陈千红,曹艳杰,王红.PAD-Class结合双语案例库的教学模式在儿童康复教学中的实践[J].卫生职业教育.2019
[4].乔谷阳.《外贸单证实务》课程双语教学改革探究[J].今日财富.2019
[5].肖文捷.探索沉浸式教学在高校旅游专业双语教育中的应用[J].智库时代.2019
[6].王险峰.“双一流”建设背景下工程训练双语教学改革探索与实践[J].教育教学论坛.2019
[7].汤东,尹必峰,雎志轩.基于雨课堂与支架式教学模式耦合的双语课程设计与实践[J].高等工程教育研究.2019
[8].李璇,薛峰,俞云,王娟红,王身艳.食品质量与安全专业中外合作办学“食品营养学”双语教学改革初探[J].农产品加工.2019
[9].杨秀琳.西部民族高校护理学专业学生对双语教学体验的质性研究——以西部某民族高校护理学专业为例[J].西北民族大学学报(自然科学版).2019
[10].李琪,杨来诚,于晓艳,鲁法典,桑亚林.中外合作项目中“胶黏剂与涂料”课程双语教学改革的探索——以山东农业大学木材科学与工程专业为例[J].教育教学论坛.2019