师爱的延续

师爱的延续

宜昌市高新区车站完全小学湖北宜昌443111

父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的第一学校。孩子的健康成长离不开父母的陪伴和耐心教育,良好的家庭教育是孩子成长的重要保证。但是,在现在的农村,有好多家长迫于生活的压力,不得不把孩子交给爷爷奶奶或是直接交给学校,自己外出打工;更有甚者,有些不负责任的的父亲或者母亲生下孩子就因为种种原因离家出走,对自己的孩子不管不顾。于是,留守儿童、单亲孩子的健康成长成了小学教育的一大难题,尤其对小学班主任工作提出了更严峻的挑战。

几天前,已上高一的任志兴给我打来电话,电话接通,任志兴哽咽的说:“何老师,我爸死了……”接着就涕不成声了。放下电话,我心情很沉重,这个电话表明了志兴对我的信任,也表明了志兴是一个孝顺的孩子,同时我也感受到了我肩上沉甸甸的责任!九年了,九年来,我和任志兴间的一幕幕再次浮现在我脑海……

我和任志兴的认识源于她读小学二年级时,我担任她的班主任。当时我走进教室,就发现了一个坐在角落里、穿着朴素的小女孩儿和其他同学好像格格不入,但她一双水灵的大眼睛确不时瞄向我。下课后,我从她的前任班主任那里了解到:这个小女孩儿叫任志兴,是唯一一个从一年级就在学校住读的学生,她是一个单亲孩子,父亲已经四十多岁了,一年来也没见他到学校来过,平时就是她七十多岁的奶奶送她上学,家庭十分困难,一年级时已经享受了贫困生补助。于是再上课时,我就对她多了一份关注。她性格比较内向,很少与人交往,上课从不主动举手发言,我故意点她起来回答了几次问题,她却回答的非常好,几乎完美,她的作业也做得非常好。平时下课和放学后,我主动和她接触了几次,但她总是怯生生的不愿和我多交流,小小年级,自卑在她心里已然形成,这可是她成长的一个大忌啊!于是我决定对她进行一次家访,任志兴勉强同意了。来到她家,两间不足五十平米的破旧的土坯房,家里面除了一个柴火灶、一张吃饭的桌子、几把破旧的椅子,堂屋里再无其它家什,她奶奶正在后院里喂鸡,她爸爸神情木然坐在堂屋里抽旱烟,我们的到来他似乎没什么反应,志兴叫来她奶奶我们才坐下来谈了一会儿。通过和奶奶的交谈,我才知道她爸爸先天智力有障碍,又加上年轻伤力落下病根,现在几乎丧失劳动能力,三十多岁才跟一个外来女结婚生下志兴,可在志兴还不到三岁时,她妈妈就耐不住贫困跟别人跑了,家里除了吃低保几乎没有其他收入。我问奶奶,志兴还有其他亲人吗?奶奶告诉我,志兴还有一个伯父和一个姑妈,都在松滋安家了,家里也都不富裕啊!

这次家访,让我内心非常沉重。家庭,本应是幸福的港湾,本该是孩子健康成长的摇篮。可对志兴而言,家庭的温暖她几乎没有啊!这对她的成长无疑是一个大的缺憾。于是我决定用我的爱心来尽量弥补志兴的缺憾。从此,我一直把她当自己的女儿一样对待,平时经常给她买学习用品,把她叫到办公室和她谈心。我的女儿也在上初中,非常懂事,我就叫我女儿把她当妹妹一样去关心她,爱护她。她这几年穿的衣服几乎都是我女儿穿过的衣服,而且都是八九成新,我每年还要给她买两套新衣服。遇到节假日,我就把她带到家里同吃同住,有时寒、暑假把她接到家里一玩就是一个多星期,送回去的时候还要给她买好的吃的用的带回家,并告诉她,要她回去主要是让她多一些和爸爸、奶奶共处的几乎,并要永远记住,那里再穷也是她的家。在我们一家人的关爱下,她渐渐变得开朗了,成绩也更加优秀了,而且她现在已经把我们一家当成她的亲人了,和我的女儿更是亲如姐妹。

这其间,我还通过多次联系,和她的伯父、姑妈见了一面,并进行了深度沟通,要求他们多抽时间回来看看她们,并在假期把志兴多接过去玩一玩,让她感受到她是有亲人的,有很多人都一直在关心着她。后来,她上初中了,我又把她的情况给初中的领导和老师们做了详细的介绍,并为她申请到了贫困生补助。节假日,我照样把她接到我家里来玩,关心她的学习,关心她的生活,关心她与家人、与亲人的关系。去年,她以优异的成绩考上了宜昌市一中,在送她上学时,我和她的伯父、姑妈他们再一次聚在一起,对她的高中生活、负担做好协调,要确保她顺利读完高中,考上理想的大学。事后,她伯父感动的说:“何老师,你真是我们的大恩人啊!你不仅挽救了志兴,你也挽救了我弟弟他们的家,我弟弟现在也愿意和志兴交流了,因为他从志兴身上看到了希望啊!”

对教师来说,没什么比爱心更重要。我们把教育的爱心比喻为人类生存和发展必不可少的一切,而且绝不过分。没有情感,没有爱,也就没有教育。只要我用心去爱教育,爱学生,奇迹往往就会发生在你的身边。

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