导读:本文包含了价值意识论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:意识,意识形态,价值,生态,新时代,德意志,莎士比亚。
价值意识论文文献综述
宋之霖[1]（2019）在《论中国近现代史教育培育大学生民族意识的价值》一文中研究指出中国的近代史并不是一帆风顺,相反中华民族遭遇过亡国的危机,这也极大程度的刺激了国人的民族意识,中国从自在民族走向自觉民族,其中饱受着历史带来的艰辛。中华民族概念横空出世,它就以最快速度丰富到中国近现代的历史之中,中华民族曾经所受的遭遇和压迫的历史,成为了激励大学生民族意识的强心剂。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年23期）
张美玲[2]（2019）在《习近平新时代中国特色社会主义文化思想的背景、内容及其价值探析——以习近平总书记关于“意识形态”工作的重要论述为例》一文中研究指出习近平新时代中国特色社会主义文化思想具有深刻的背景及涵盖的内容,蕴含着极其重要的价值取向。"新时代"中国特色社会主义文化思想顺应时代发展的需求,是彰显"文化软实力"、构建强国文化、实现中国伟大"复兴梦"的时代产物。从内容上来看,习近平新时代中国特色社会主义文化思想是践行社会主义核心价值观、牢固掌握意识形态主动权、推动和繁荣文化产业的融合统一。究其价值取向而言,习近平新时代中国特色社会主义文化思想滋养了人民日益增长的精神文化需求,丰富发展了中国共产党治国理政新理念新思想新战略的理论宝库,为世界其它社会主义国家执政文化思想提供了参考。(本文来源于《经济师》期刊2019年12期）
柏清,杨静[3]（2019）在《生态意识：规范解构、价值缕析与养成路径》一文中研究指出以生态文化体系、生态经济体系、目标责任体系、生态文明制度体系、生态安全体系为内容的生态文明体系的构建暗含着生态意识的要求。马克思主义中以"人化自然"为核心的生态观和中国传统文化中以"天人合一"、"道法自然"为精髓的生态思想,为生态意识的养成提供了丰富的养分,我国生态文明建设的生动实践为生态意识的养成提出了迫切地吁求。通过规范解构生态意识的内涵,廓清其理论外延,确立了理论研究的逻辑起点。生态文明体系的构建也生动地诠释了生态意识养成的多维价值。生态法治的完善为生态意识的养成提供了外部约束径路,而生态宣传和生态教育则是生态意识养成的内部教化方案。(本文来源于《《上海法学研究》集刊（2019年第22卷 总第22卷）——上海市法学会融孚律师事务所文集》期刊2019-12-01）
李锟鹏[4]（2019）在《论红色文化的意识形态价值》一文中研究指出红色文化在促进社会主义主流意识形态认同的过程中具有重要的价值,其意识形态价值体现在能够巩固中国共产党执政的思想基础,夯实社会主义文化的自信根基,培育和涵养社会主义核心价值观,强化社会主义社会的情感认知。红色文化意识形态价值的实现,需要依托红色遗址,开发红色文化旅游;传承红色经典,开展红色文化育人;延续红色基因,弘扬红色文化精神。(本文来源于《广西教育学院学报》期刊2019年06期）
岳鹏[5]（2019）在《习近平网络意识形态建设系列论述的核心要义及时代价值》一文中研究指出习近平网络意识形态建设系列论述可以从以下叁个视角来把握:从繁荣发展中国特色社会主义网络文化的认识视角来看,其形成主要是基于把互联网建设成为以中华文明为底蕴,传播中国特色社会主义先进文化新途径的基础上提出来的;从推动网络舆论引导的时、度、效和网络犯罪有效治理的认识视角来看,其形成是基于互联网、智能手机和新媒体等科学技术对网络治理带来诸多现实挑战的基础上提出来的;从积极应对网络安全威胁的认识视角来看,其形成是基于国家经济、政治、文化、社会、国防安全,以及公民在网络空间的合法权益面临严峻风险与挑战的基础上提出来的。探究习近平网络意识形态建设系列论述所蕴含的本质和要义,有助于掌握网络舆论主战场上的主导权,坚持真理、批驳谬误;有助于引导青年健康成长,树立正确的网络安全观;有助于推动"互联网+思想政治理论课"改革创新,增强时代感和实效性。(本文来源于《学校党建与思想教育》期刊2019年22期）
朱瑾,李海魂[6]（2019）在《“双性同体意识”之于莎士比亚剧作的价值》一文中研究指出文章利用20世纪英国女作家和女性主义批评家弗吉尼亚·伍尔夫提出的"双性同体"概念与莎士比亚剧作中"女扮男装"意识的契合性,探寻该意识在莎士比亚剧作的产生、表现及其带来的现实意义和理论意义,以此说明并肯定莎士比亚为后世人们提供了一种可"借鉴的伦理模式",揭示了双性和谐相处的理想状态是社会发展的必然,为更深广的人类学和社会学提供了有价值的参考。(本文来源于《民族艺林》期刊2019年04期）
刘丽明,段妍智[7]（2019）在《基于教师问题意识的高校思政课价值理性研究》一文中研究指出高校思政课(以下简称思政课)是对大学生进行思想政治教育的主渠道,承担着"立德树人、培根铸魂"的根本任务,思政课教师是教学的主导者和组织者,是对大学生进行思想政治教育的主力军。上好思政课,关键在教师,教师怀有科学的问题意识,有利于调动学生参与课堂的主体性、主动性,有利于发挥教师的积极性、主体性、创造性,进而有效引导学生主动发现问题、思考问题、分析问题、解决问题,培养学生的问题思维,促进师生有效对话,实现教学相长,促进思政课价值理性的实现。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年22期）
李接辉[8]（2019）在《马克思主义经典着作与全球化意识的培育——《德意志意识形态》中的”全球治理”思想及其时代价值》一文中研究指出重视着作研究与社会现实问题的结合,是推进马克思主义经典着作与时俱进及党员全球化意识培养的重要方法。因此,本文以现阶段《德意志意识形态》蕴含的"全球治理"思想为入手点,阐述了关于马克思主义经典着作中蕴含的"全球治理"思想的时代价值。并以培育基层党员全球化意识为目标,对《德意志意识形态》中的"全球治理"思想时代价值教育路径进行了阐述。(本文来源于《农家参谋》期刊2019年22期）
王瑞[9]（2019）在《论角色意识在中国当代女性艺术中的价值》一文中研究指出随着女性艺术家对女性意识的认识不断走向自觉,女性艺术也渐渐发展起来。20世纪以前,人们甚至从没想过女性艺术的诞生,它的发展过程也是经历了时间的考验和艺术家们的艰难探索。女性艺术家的创作形式及题材越来越广泛,不再受拘束,即使如此,形式多样的艺术创作都共同的体现了女性视野中的世界,以一种"他者"的视角呈现出独具一格的女性艺术的特征。喻红、申玲、闫平、蔡锦等作为中国当代女性艺术的杰出代表,分别从性别角色或家庭角色出发,以女性特有的视角诠释自我的观念和意识,为丰富中国当代艺术作出了贡献。(本文来源于《艺海》期刊2019年11期）
李竹平[10]（2019）在《牢固树立四个意识 创生单元学习价值》一文中研究指出统编教材按照双线组元的方式编写,目的是为了教师更好地教,学生更好地学,以落实语文课程立德树人、发展语言、提升思维、传承文化的重要价值。语文教师在教材使用中,要从研究教材开始,牢固树立目标意识、整体意识、关联意识和创造意识,在将教材用实的基础上将教材用活,和学生一起创生单元学习价值,为学生语文素养的发展提升服务。(本文来源于《小学语文》期刊2019年11期）
价值意识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
习近平新时代中国特色社会主义文化思想具有深刻的背景及涵盖的内容,蕴含着极其重要的价值取向。"新时代"中国特色社会主义文化思想顺应时代发展的需求,是彰显"文化软实力"、构建强国文化、实现中国伟大"复兴梦"的时代产物。从内容上来看,习近平新时代中国特色社会主义文化思想是践行社会主义核心价值观、牢固掌握意识形态主动权、推动和繁荣文化产业的融合统一。究其价值取向而言,习近平新时代中国特色社会主义文化思想滋养了人民日益增长的精神文化需求,丰富发展了中国共产党治国理政新理念新思想新战略的理论宝库,为世界其它社会主义国家执政文化思想提供了参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
价值意识论文参考文献
[1].宋之霖.论中国近现代史教育培育大学生民族意识的价值[J].农家参谋.2019
[2].张美玲.习近平新时代中国特色社会主义文化思想的背景、内容及其价值探析——以习近平总书记关于“意识形态”工作的重要论述为例[J].经济师.2019
[3].柏清,杨静.生态意识：规范解构、价值缕析与养成路径[C].《上海法学研究》集刊（2019年第22卷总第22卷）——上海市法学会融孚律师事务所文集.2019
[4].李锟鹏.论红色文化的意识形态价值[J].广西教育学院学报.2019
[5].岳鹏.习近平网络意识形态建设系列论述的核心要义及时代价值[J].学校党建与思想教育.2019
[6].朱瑾,李海魂.“双性同体意识”之于莎士比亚剧作的价值[J].民族艺林.2019
[7].刘丽明,段妍智.基于教师问题意识的高校思政课价值理性研究[J].高教学刊.2019
[8].李接辉.马克思主义经典着作与全球化意识的培育——《德意志意识形态》中的”全球治理”思想及其时代价值[J].农家参谋.2019
[9].王瑞.论角色意识在中国当代女性艺术中的价值[J].艺海.2019
[10].李竹平.牢固树立四个意识创生单元学习价值[J].小学语文.2019
论文知识图
