广东省惠州市博罗县湖镇中学516100
摘要：在新课程背景下，美术越来越受到重视，传统的美术课堂存在着一些问题，需要做出一定的创新和改变，个性化教学在美术课堂上是十分值得提倡的。在本文中，笔者具体从三个方面说明要怎么打造初中美术个性化教学。
关键词：初中美术个性化教学多媒体
在新教育改革背景下，美术课堂逐渐受到了学生和家长的重视，学生们和家长们也开始明白，在学习阶段，不仅仅语文、数学、英语等这些文化课程是重要的，同样地，美术体育实践这些课堂也是十分重要的。在初中美术课堂上，传统的美术教学方法就是老师讲授美术方面的知识点，再让学生们根据要求进行美术创作。这种传统的美术教学方式在当代显得有些过时，初中生们需要学习的文化课程较多，本身学生们的学习压力就比较大，美术对初中生们而言吸引力是很大的，但是传统的美术教学方法略显单调，这反而会降低学生们对美术课堂的积极性。笔者建议美术老师使用个性化美术教学，那么具体来讲怎么样进行初中个性化教学呢？针对这个问题，笔者提出了以下三点建议。
一、使用多媒体进行初中美术教学
近些年来，多媒体逐渐走向中小学课堂，这使得使用多媒体教学成为了可能。多媒体对于初中生们来说吸引力是很大的，中小学生们都对多媒体有很大的兴趣，美术老师使用多媒体教学，能够激发学生们上课的积极性，吸引学生们的的注意力，让学生们都对美术课堂有足够的兴趣，这是一方面。另一方面就是说多媒体的功能较多，老师可以借助多媒体给初中美术课堂带来一些新的花样，展示一些优秀的美术作品给同学们。老师可以借助互联网以前下载一些优秀的美术作品图片，美术课堂上再通过多媒体展示出来，除了优秀的美术作品图片，美术老师也可以提前找一些关于美术鉴赏的相关视频，在课堂上通过过多媒体展示出来。偶尔观看一些美术鉴赏视频，不仅仅能够缓解学生们的学习压力，而且长时间下去还能够提升学生们的美术鉴赏能力和美术水平，通过多媒体教学还能够在一定程度上减少美术教师的教学压力，提升美术课堂效率。
比如，在讲《美术的主要表现手段》时，就可以先放一些图片来引出要讲的内容，在造型的变现力中，首先要说明的就是造型表现的基本要素：线条、明亮、体量、空间。每一个基本要素都需要一组图片来解释说明，线条方面，就放《菩萨立像》、《宴罢》等。
二、让学生们自己动手进行美术作业
美术一方面要懂得欣赏优秀的美术作品，另一方面还要让学生们自己动手进行美术作业。首先就要让学生们对自己的美术作品充满信心，让学生们热爱美术，热爱自己动手，那么如何让学生们对自己的美术作品充满信心呢？笔者建议可以将学生们在美术课堂上完成的美术作业整理起来，挑选出其中比较优秀的几张作品做成壁画悬挂在美术教室里，这种激励的教学方式对学生们而言是非常有效果的，每次上课都把上次的美术作业交上来，挑选几张画的比较美的作品悬挂在美术教室，这样使得每个同学都有机会将自己的美术作业挂在美术教室里。
除了在美术教室里悬挂优秀的美术作业外，老师也可以组织一些与美术相关的活动，让学生们积极参与。可以是在班级里举办美术比赛，由老师出题，老师提出一个主题，然后让学生们根据这个主题进行美术画画，然后就是评分打分，选出冠军、亚军。通过这样的比赛，能够增加学生们的竞争力和积极性，甚至可以让全班同学作为评委，给每个参赛人员进行打分，这个时候，就需要学生们动用之前在美术课堂上学到的美术鉴赏知识了，从不同角度、多个方面对参赛人员的美术作品进行综合性质的打分。与此同时，美术教师也要在一边观察，提出一定的意见，顺便可以通过这次的比赛考察一下学生们的美术学习情况和美术鉴赏情况，老师在比赛上给学生们恰当的纠正和指导能够加深学生们的印象，对于学生们以后的美术学习都是很有帮助的。
三、将美术与生活结合以及互相交流
艺术来源于生活，初中阶段的美术就是如此。学生们在学了一定的美术知识后，老师可以让学生们多加观察生活，并且尝试着用美术来表现生活，优秀的美术作品，灵感往往来源于生活。美术与我们的生活有着很大的关联，让学生们多多观察生活，将美术与生活相结合，能够提升学生们的综合素养能力，让学生们在生活中寻找灵感。
互相交流也是较为重要的一点，文化课程上同学之间通过交流可以解决一定的难题，并且能够想出新的解题思路，对于学生们的文化课程学习有很大帮助。美术也是这样的一门课程，美术同样也需要交流，在欣赏一副优秀的美术作品时，通过交流就更能清楚地了解到优秀的美术作品为什么是优秀的，更能清楚自己在美术上的不足之处，便于以后改正。
总之，初中美术不能被忽视，也不能被轻视。在新课程背景下，美术教师应该学会对传统的美术课堂进行创新和改变，实施个性化美术教学，通过多种途径和方法让学生们热爱美术，懂得欣赏优秀的美术作品，同时也要多多观察生活，将美术与生活相结合。
参考文献
[1]李艳丽初中美术的个性化教学浅析[J].中国校外教育，2015，（02）。
[2]李红探讨初中美术中个性化教学模式的应用[J].美术教育研究，2018，（22）。
[3]陈艳关于初中美术个性化教学的实践与思考[J].中国校外教育，2018，（36）。