济南市中小学教育资源空间布局与可达性分析

论文摘要

研究以济南市中小学为分析对象,运用Voronoi模型、引力模型等方法对2012年和2018年济南市中小学分布情况进行分析,结果表明:1)乡级行政区内学校数量差异增大,地区间差异更加显著,各乡级行政区学校数量呈现集聚状态。2)可达性水平方面,济南市中小学具有一定趋同性。以市中区、历下区等市中心地区由高到低向四周扩散,各区县中心区域可达性水平普遍较高。3)地区教育资源发展水平和可达性水平均与人口数量、经济发展水平呈正相关。研究从改善学校分布、增加学校服务能力以及提倡就近入学等方面提出对策和建议,以合理分配教育资源,达到均衡发展的目的。

论文目录

• 1 研究方法及数据来源
•   1.1 研究方法
•     1.1.1 Voronoi多边形
•     1.1.2 引力模型
•   1.2 数据来源
• 2 结果分析
•   2.1 空间布局变化
•   2.2 空间可达性分析
•     2.2.1 最近入学距离分析
•     2.2.2 引力模型分析
•       1) 小学可达性水平分析。
•       2) 中学可达性水平分析。
• 3 中小学分布影响因素分析
•   3.1 人口因素
•   3.2 经济因素
•   3.3 地理因素
• 4 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 张腾,常军,孙艺璇

关键词: 教育资源,空间布局,可达性分析,引力模型,济南市

来源: 测绘科学技术学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 基础科学,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程

单位: 山东师范大学地理与环境学院

基金: 山东省自然科学基金项目(ZR2012DM009)

分类号: TU984.14

页码: 418-423

总页数: 6

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