基于层次分析法的校本课程教学内容规划模型——以数学为例

基于层次分析法的校本课程教学内容规划模型——以数学为例

论文摘要

以数学课程为例,基于全校各系部各年级学生问卷、专业课教师访谈的基础上应用层次分析法定性定量对数学课程教学内容进行了规划。构建判断矩阵后应用特征根法通过MATLAB计算,最终方案层各元素对目标层合成权重后通过了一致性比率指标检验,形成了教学内容规划模型,此模型反映了受访者对数学课教学内容的要求和关注点,可应用推广到校本课程的内容规划。

论文目录

  • 引言
  • 一、层次分析法介绍
  • 二、规划体系模型构建
  •   (一) 多级递阶层次结构模型
  •   (二) 应用层次分析法解决模型
  •   (三) 得到模型结论和修正
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 陈园

    关键词: 高职数学,层次分析法,教学内容,规划模型

    来源: 九江职业技术学院学报 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,职业教育

    单位: 山西水利职业技术学院

    分类号: G712;O1-4

    DOI: 10.16062/j.cnki.cn36-1247/z.20190608.007

    页码: 26-27+34

    总页数: 3

    文件大小: 93K

    下载量: 280

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