邵帅河南科技学院453003
摘要当代大学生的思想和行为方式发生了很大的变化，给高校学生思想政治教育工作提出了更高的要求。本文在分析新形势下社会结构的转型、价值观的变迁、大众文化的挑战和网络信息的普及等因素如何影响高校学生的前提下，提出抓住思想政治工作的关键点，即在关键时期、关键环节、关键人物和关键载体上下功夫。
关键词新形势思想政治关键点
新形势下，我国当代高等教育体系中，思想政治工作承担着引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，对青年成长具有重要意义。然而随着社会结构的转型、价值观的变迁、大众文化的挑战和网络信息的普及，当代大学生的思想和行为方式发生了很大的变化，给高校学生思想政治教育工作带来了新的挑战、提出了更高的要求。
目前，高等学校里“90后”已经成为教育的主题，完全替代了“80后”学生的主流。改革开放的逐步深入，经济的飞速发展，综合国力的日益增强以及科技的日新月异对当代大学生主流群体的思想政治等意识产生了巨大的影响。面对学生的变化如何发现问题、分析问题、解决问题，在新形势下提出行之有效的新方法、新经验，是做好学生思想政治工作的前提，也成了学生管理工作中必须思考的问题。
第一、家庭因素影响。当代大学生多半是独生子女。他们长期生活在“以自我为中心”的家庭环境里，过着“衣来伸手饭来张口”的生活，对家庭的依赖性极强。一方面缺少独立自主的能力，另一方面思想不够成熟，看待事物较为浅薄。此外，法律意识过于淡薄，不拘小节。常常将迟到、早退、旷课、逃学等校规校纪视而不见，根本不在乎，长此以往将导致学校给予学生各种处分。可以说，非常的不拘小节往往导致懒懒散散，各种不良嗜好的养成。
第二、网络因素影响。互联网作为一种互动媒体、信息渠道、生活平台,对当代大学生的思维方式与行为方式产生着深刻影响。互联网在促进大学生信息获取,拓展人际交往,鼓励参与社会,便利实际生活等方面,发挥着较为突出的积极作用。
第三，心理因素影响。大学生作为一个特殊群体，正处于完善自我和走向成熟的关键时期，同时又处于心理上的“断乳期”。在这一时期，大学生思想活跃、求知欲旺盛，但情绪极易波动，自我控制力差，易受外界情境影响，容易产生各种各样的心理困扰和冲突。并且不同年级的大学生心理健康状况不同，大一学生在人际关系和焦虑方面心理健康水平低于大二、大三和大四学生，这可能和新生刚入学还没有完全适应大学生活有关；而大二学生在强迫、抑郁、偏执及精神病性四项心理健康水平方面显著低于其它三个年级。这个结果提示年级越小，体验到的心理冲突越多，表现出来的心理健康问题也越多。
第四，“弱势”因素影响。高校弱势学生群体中有很大一部分人承受着相对贫困的压力，而且其中大多数人还遭受着绝对贫困的煎熬，因而弱势学生的思想、情感和心理复杂且矛盾，带有明显的负面情绪和消极情绪。由于社会不正之风不断吞噬学生的心灵，一些学生的社会价值取向不断物质化、功利化。而且当弱势学生群体的合法权益无人关注、得不到保障时，他们便会渐渐失去与命运抗争的勇气。
第一，抓关键时期。大学生的思想政治教育贯穿大学生活的整个过程，但一些关键时期的把握到位，可以达到事半功倍的效果。比如：新生刚入校的时期，及时把握住新生对大学生活好奇、容易接受新事物的特点，进行大学适应、专业思想、心理健康、学风建设、校规校纪、理想、信念等方面的思想政治教育，让新生在最短的时间内调整心态，适应大学生活，健康地成长；在学生临近毕业的时期，要根据学生在校几年的思想状况和表现情况，把握毕业生的特点，及时进行就业思想、择业理念等方面的教育和引导，让学生尽快地转变观念，完成由学生到社会人的职业定位，争取在毕业后能尽快适应新的工作环境。
第二，抓关键人物。一方面，当代大学生生活在一个大众文化普及和网络信息爆炸的环境中，大众文化以直接的感官享受，使大学生对崇高的理想价值信念失去兴趣，大学生的人生观、价值观迅速实用化、功利化、世俗化，偶像崇拜成为新的特点，传统的言传和说教式教育已经不能适应当代大学生的特点，而大学生身边的优秀党员、团学干部、学习模范、先进典型却能更直接地弥补大学生价值取向的缺失，加强对广大党员、团学干部和先进典型的教育培养，无疑能起到很好的典型示范和引导作用，从而更有益于把握青年学生的思想文化趋势。另一方面，在平时的学生教育管理中，要深入学生基层，进行广泛的调研，及时发现和关注在心里健康方面有问题，家庭经济特别困难、家庭情况比较特殊、失恋或者有网瘾的学生，给予更多的关爱和引导。
第三，抓关键环节。高校学生的思想政治教育工作时刻都不能放松，在做好阶段性工作的同时，要抓住关键环节的教育和培养。在大学生奖助学金评定环节，要在“公开、公平、公正”的基础上，建立长效的评比机制，通过年级评比、班级公示、公开发放等方式，及时进行艰苦奋斗精神、勤俭节约意识和感恩思想教育；在学生党员发展环节，坚持党员带普通学生、老党员带新党员、年级高党员带年级低党员的培养模式，注重学生整体党性认识和觉悟的提高，利用党课、党校培训的集中时期，通过基础知识学习、专题讲座、社会先进党员现身讲座、社会志愿服务等形式，加强党员对党的认识和党性的培养，使每个学生的思想政治觉悟达到一个新的高度。
第四，抓关键载体。可以利用网络载体开展QQ谈心、飞信交流、心理访谈等活动，使学生和老师在不见面的情况下，进行谈心和交流，既保护了学生的隐私，又能使思想政治工作得到顺利开展；利用科研创新载体，鼓励广大学生积极申报科研创新项目，不但使科研能力得到提高，还能培养学生的团队意识和集体主义观念。
总之，高校学生的思想政治工作，是一个长期、复杂的系统工程，需要广大的思想政治工作者在做好日常管理工作的同时，抓住思想政治工作的关键点，在关键时期、关键环节、关键人物和关键载体上下功夫，为提高广大学生的思想政治水平和思想道德素质不断努力。
参考文献
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【2】赵弘．互联网对大学生心智成长的挑战与对策思考［J］．天府新论，2011，（1）．