邓永鸿四川省成都市彭州市隆丰镇小学610000
【摘要】现阶段，在我国社会快速发展和进步的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这样的背景下，互联网成为人们生活和工作必不可少的一项内容，而信息化技术的出现，也被应用到了校园的教学工作之中。本文就此对其进行分析，重点了解小学数学课堂上信息化技术的应用，希望能够有效提高课堂教学的效益，为学生的良好发展做出贡献。
【关键词】信息化技术；小学；数学课堂；教学效益
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-199-01
前言
小学阶段数学课堂知识的学习，对于学生来说存在着一定的难度，主要就是因为这一知识点，要求学生具有良好的逻辑性思维，这样才能够理解其中复杂的数学知识点。所以，教师在教学上也存在着一定的困难，而信息化技术应用到小学数学课堂教学工作之中，能够有效改善传统教学的弊端，提高教学的效率，为学生的良好发展打下坚实的基础。
一、信息化技术在小学数学课堂中应用的意义
小学阶段数学知识对于学生来说比较抽象，再加上小学生本身心智发展并不成熟，对于这些知识的理解，还存在着一定的难度，在传统的小学数学课堂中，教师通常是以教材为核心，对学生进行知识的讲解，利用简单的道具开展教学工作，这样的课堂教学环境难免枯燥乏味，导致学生丧失学习兴趣。而现代信息技术在其中的应用，能够有效弥补课堂教学中的不足，提高学生对于知识掌握的直观性，改善课堂教学效果。再加上小学生天生就活泼好动，对于新鲜的事物有着一定的好奇心，所以在课堂上学习数学知识的过程中，一些知识内容相对比较枯燥和乏味，学生很难长时间的集中精神，对于知识进行理解和吸收，这样很难达到高效课堂建设的目标。
在现代信息技术的支持下，教师可以充分地对多媒体技术进行应用，把枯燥的数学知识向生动和具体化转化，增加课堂教学的趣味性，让学生更加积极主动地参与活动之中，进而提高教学的效益，所以能够看出，信息技术对于小学数学课堂到开展有着非常重要的现实意义。
二、信息化技术提升小学数学课堂教学效益的策略
（一）利用信息化技术手段调动学生学习积极性
对于学生来说，在小学阶段数学学习过程中，经常遇到困难，而在这其中最大的困难就是学生自己，因为小学生的自我控制能力不足，很难长时间的集中在知识学习上。所以小学数学教师在课堂教学工作开展过程中，最主要的就是需要考虑到调动学生积极性的方法，尽可能的从学生的实际角度出发，以学生能够理解的知识点为依据，进行课堂最新知识的教学质量，能够保证课堂学习充满积极性，学生也能够更好地参与到学习过程之中。
例如：在学习《角的初步认识》这一知识的时候，学生对于图形知识初步学习，所以很难理解其中一些性质的知识点，这时候教师，如果能够结合使用多媒体，把生活中比较常见的图形，利用动画的模式进行拼接，以课件的方法展现给学生，那么学生就能够对图形的知识有着更直观的认识，并且了解角的含义和概念，对于后期理论知识的学习有着更好的辅助性效果。
（二）运用信息化技术手段支持教学方法变革
最新课程改革的思想逐渐融入到人们的生活之中，在这样的背景下，小学数学课堂的教学方法改革也势在必行，自主学习能力培养合作教学模式，以及探究的教学形式，成为课堂教学的主流形式。在这样的课堂上，教师能够更加科学地巧妙地引导学生，产生自主学习的思想，引导学生对知识内容探究提出疑问，解决疑问提高课堂学习效率。但是，在这样的课堂上，教师必然会受到传统教学模式的影响，导致为了课堂改革而改革的现象出现。所以，教师还需要改善自己的思想，加深对于信息化技术的应用和理解程度，把其融入到最新课堂教学方法之中，进而更好的提高数学课堂教学效率。
例如：在学习《平行四边形和梯形》这一知识内容的时候，教师可以通过多媒体的形式，把学生熟悉的校园情景展现给大家，让学生观察校园情景中，身边能够看见的，自己理解到的平行四边形和梯形，对这些图形有着初步的认识之后，教师就可以组织学生自主的进行学习，了解梯形和平行四边形的特点，提出一些自己无法解决的疑问，然后在课堂上进行交流和分析，达到解决问题的目标。这样就能够，把多媒体技术融入到最新的教学方式之中，彻底的改善传统教学的弊端，提高学生的学习积极性。
结论
综上所述，传统的课堂教学工作中，教师采用的都是满堂灌的形式，把基础的理论知识内容传授给学生，要求学生机械地进行学习，这样的课堂教学工作效果并不高。而本文提出的运用信息化技术，在课堂中进行教学知识的开展，能够有效改善课堂枯燥的氛围，利用高科技手段，转换课堂教学模式，提高学生的学习兴趣，让学生更好地吸收和理解数学知识内容，为其未来的知识学习打下坚实的基础。
参考文献
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