基于工程教育认证的新能源汽车技术专业课程体系建设

新能源汽车技术是新兴专业,基于工程教育认证的理念,设立三级人才培养目标和毕业要求,构建以培养学生能力为目标的课程体系,并设置持续改进机制,以保障高素质技能人才输出质量。

一、专业建设背景和意义

二、课程体系建设路径设计

三、课程体系建设实施

（一）学生

（二）培养目标

（三）毕业要求

1. 分解性

2. 不可逆性

3. 不可复制性

4. 动词准确性

（四）课程体系

1. 所有核心能力指标课程必须全覆盖

2. 课程对应核心能力指标累计权重不能过低

3. 单门课对应的核心能力指标不宜过多

4. 对比课程是否完全重复对应核心能力指标

5. 核心能力指标权重累计值与初设是否相差较大

（五）持续改进

四、总结

类型: 期刊论文

作者: 何亚平,蒋光辉,欧阳全胜,杨学易,徐兆伯

关键词: 新能源汽车技术,课程体系,工程教育认证

来源: 智库时代 2019年40期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅰ辑,经济与管理科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 汽车工业,职业教育

单位: 贵州轻工职业技术学院

基金: 贵州省教育厅2018年度职业教育科研项目重点课题（课题编号：GZZJ-Z2018010）

分类号: G712.3;U469.7-4

页码: 289-291

总页数: 3

文件大小: 1537K

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