论文摘要
本文以上海某中专建筑工程技术专业《建筑CAD》课程为例,针对课程教学的现状和存在的问题,运用信息技术融合课程,结合"主导—主体相结合"的原则,构建"线上"+"线下"混合式教学模式,通过对应用案例数据进行分析与讨论,完成教学实施及教学效果对比。研究结果表明,这种教学模式可以解决中职《建筑CAD》课程课时少、任务多的问题,教师能够有的放矢地引领学生进行混合式学习,能同时保证教与学的效果。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 赵丽明,刘文娟
关键词: 混合式教学,建筑,中职课程,信息技术融合课程
来源: 教育教学论坛 2019年26期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑,信息科技
专业: 建筑科学与工程,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 上海建筑工程学校
基金: 2017年,上海市教育委员会教学研究室《基于项目活动的中职建筑CAD混合式教学的研究》(2017K-17)
分类号: G434;TU204-4
页码: 272-273
总页数: 2
文件大小: 2623K
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标签：混合式教学论文; 建筑论文; 中职课程论文; 信息技术融合课程论文;