导读:本文包含了叶圣陶论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:叶圣陶,思想,本书,南京,知识分子,小学语文,新体验。
叶圣陶论文文献综述
钱敏[1]（2019）在《借鉴叶圣陶“养成教育”思想 培养幼儿良好习惯》一文中研究指出叶圣陶先生曾说过:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯。"叶老先生用简答的话语,将教育的实质进行了阐述,"养成教育"便成为我们应该遵循的教育标志。在幼儿教育上,"养成习惯"尤其重要,我们通过"沙艺术",来对幼儿进行潜在的引导和启发,逐渐激发幼儿的各种行为意识,从而养成良好的行为习惯。肯定绿灯行为,启迪规则意识叶老先生认为:"习惯在没有养成的时候,多少要用一些强制功夫。"对于幼儿(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
潘彩霞[2]（2019）在《叶圣陶：妻子在，我就在》一文中研究指出美满的婚姻令他沉醉,再大的困难也不会压倒他们,缺吃少穿,那就自力更生。生命的花朵唯有开在爱情的花园,才能更加茁壮、璀璨。缘分真是一件奇妙的事,茫茫人海中,总有一个人在未知的地方等着你来,而你来到这个世间也只是为了遇见他(她),与之牵手,并成就一世情缘。(本文来源于《现代妇女》期刊2019年12期）
郝誉翔[3]（2019）在《从叶圣陶《倪焕之》看1927年上海工人叁月暴动中的知识分子》一文中研究指出历来关于叶圣陶《倪焕之》的论述,多半着重于其教育小说及启蒙论述的一面,如梅家玲《孩童,还是青年?——叶圣陶教育小说与二○年代青春/启蒙论述的折变》一文,指出《倪焕之》一书"以自身的困顿挫折、英年早逝,质疑了曾被寄予厚望的新兴教育事业,以及小说本身的教育功能",故"'青春'不再,'启蒙'失败,以'教育'为目的,导致的却是'反教育'的结果,这真不能不说是一大反讽"~①,犀利地点出了《倪焕之》一书所引发的暖昧性,及其以"教育"出发,最终却是"反教育"的吊诡叙述。(本文来源于《现代中国文化与文学》期刊2019年03期）
付金艳[4]（2019）在《李劼人与叶圣陶——从新发现的档案谈起》一文中研究指出李劼人以小说而闻名。不过就其个人职业来说,文学创作只是他的副业,他真正执着并为之投注大量精力的是实业。放眼李劼人的朋友圈,文人朋友并不是太多,并且与文人的交往常常并不是为了诗词唱和,而是出于实业发展需求或是给予资助~①。表面上看是现实的、功利的,实质却又是超出个人的、是纯粹的。日前新发现的李劼人一则散佚档(本文来源于《新文学史料》期刊2019年04期）
吴立新[5]（2019）在《叶圣陶“养成良好习惯”教育思想在中职教育中的应用研究》一文中研究指出着名教育家叶圣陶先生曾提出一套系统的教育改革理论,准确、科学地揭示了中国现当代教育基本原理,其中的"养成良好习惯"的重要思想一直在指导中职学校的教育教学。"养成良好习惯"重要思想包含具体内容、实现方法和具体实现途径叁个方面的内容,对当代的教育教学一直有着高屋建瓴般的指导作用和重要意义。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
汤雄[6]（2019）在《叶圣陶引导陈继昌走上革命道路》一文中研究指出陈继昌,原名寿鏊,1906年出生于苏州市吴中区甪直镇。他是叶圣陶先生的学生,生前是南京电讯局地下党员,1930年8月,牺牲在南京雨花台。1917年春,叶圣陶来到甪直吴县县立第五高等小学任教,他夫人胡墨林亦于1919年7月被聘请为甪直"五高"女子部老师。一家人租住陈继昌家怀宁堂共叁年多时间,直至1922年秋初才搬离甪直。在这里,叶圣陶不仅创作了大量的文学作品,而(本文来源于《世纪风采》期刊2019年11期）
罗亚君[7]（2019）在《基于叶圣陶“读整本书”教育思想下的教学指导策略》一文中研究指出实施"整本书阅读"活动有利于更好地落实核心素养发展观,是小学语文阅读教学的大势所趋。在具体的阅读指导过程中要帮助学生选择阅读内容,激发阅读兴趣,指导阅读方法,拓展阅读行为,进而提升阅读能力,发展阅读思维,体验文字魅力,让学生接触到广阔无垠的文学世界。本文总结了叶圣陶"读整本书"的思想,提出了叶圣陶教育思想下"读整本书"的教学指导策略。(本文来源于《生活教育》期刊2019年11期）
余艳秀[8]（2019）在《浅谈叶圣陶的语文教育思想对新课程改革的影响》一文中研究指出语文课程改革对于语文教学来说,具有非常重要的意义,而我国伟大语文教育家叶圣陶的语文教育思想对于新一轮的课程改革仍然具有非常重要的指导作用。新课程标准是国家教育部颁发的新一轮科学规范的语文课程标准,它是以科学的教学理论为指导的,也是对叶圣陶教育思想的继承和创新,具有强大的生命力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年33期）
王平[9]（2019）在《作文新体验 儿童乐生活——在小学新体验作文课堂教学中落实叶圣陶写作教学思想的有效策略研究》一文中研究指出一日,朋友发来微信语音:"平时老师布置了作文,他不是咬着笔头,哼哧哼哧就像挤牙膏似的,干瘪瘪地好不容易写几行;就是抓耳挠腮,想不出写作内容来。你是如何做到让学生写那么好的文章的?"这样的困惑不仅仅是家长有,老师也有。试想:有的老师为了应付上级的测试,常常是将时间用来给孩子进行题海战术,练,练,练……甚至,一到假日,家长就带着孩子奔忙于各个培训班,大人累,孩子更累,生活无趣,哪里有(本文来源于《新作文(小学作文创新教学)》期刊2019年11期）
刘文安[10]（2019）在《叶圣陶作文理念对小学作文教学的影响》一文中研究指出叶圣陶先生关于作文教学的研究与语文新课标的写作理念有着诸多一致性。笔者对叶圣陶先生的作文教学理念进行了再研究,对领悟其精髓,并付诸实践,改进,创新,有着一定的借鉴、启示意义。(本文来源于《教书育人》期刊2019年31期）
叶圣陶论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
美满的婚姻令他沉醉,再大的困难也不会压倒他们,缺吃少穿,那就自力更生。生命的花朵唯有开在爱情的花园,才能更加茁壮、璀璨。缘分真是一件奇妙的事,茫茫人海中,总有一个人在未知的地方等着你来,而你来到这个世间也只是为了遇见他(她),与之牵手,并成就一世情缘。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
叶圣陶论文参考文献
[1].钱敏.借鉴叶圣陶“养成教育”思想培养幼儿良好习惯[J].科普童话.2019
[2].潘彩霞.叶圣陶：妻子在，我就在[J].现代妇女.2019
[3].郝誉翔.从叶圣陶《倪焕之》看1927年上海工人叁月暴动中的知识分子[J].现代中国文化与文学.2019
[4].付金艳.李劼人与叶圣陶——从新发现的档案谈起[J].新文学史料.2019
[5].吴立新.叶圣陶“养成良好习惯”教育思想在中职教育中的应用研究[J].现代职业教育.2019
[6].汤雄.叶圣陶引导陈继昌走上革命道路[J].世纪风采.2019
[7].罗亚君.基于叶圣陶“读整本书”教育思想下的教学指导策略[J].生活教育.2019
[8].余艳秀.浅谈叶圣陶的语文教育思想对新课程改革的影响[J].中华少年.2019
[9].王平.作文新体验儿童乐生活——在小学新体验作文课堂教学中落实叶圣陶写作教学思想的有效策略研究[J].新作文(小学作文创新教学).2019
[10].刘文安.叶圣陶作文理念对小学作文教学的影响[J].教书育人.2019
论文知识图
