建构主义视角下英语口译的理论指导及实践原则

论文摘要

建构主义视角下的口译教学所产生的理论指导需要教师协助学生激发个体智慧、利用口译环境互动来实施意义建构,具体体现在口译的教学原则、口译课堂内容与教学模式上,重点强调培养口译学生在自身已经建构的语言知识结构基础上同化顺应新的语言知识,主动激发个体的学习潜能,积极从事口译实践活动,培养主体创新思维,这对口译教学本身是富有理论和实践意义的。

论文目录

• 一、建构主义学习理论
•   1.建构主义的学习观
•   2.建构主义的学生观
•   3.建构主义的教学观
• 二、建构主义视角下的口译教学
•   1.建构主义口译教学原则
•     第一,理论性原则。
•     第二,阶段性原则。
•     第三,情境性原则。
•     第四,技能性原则。
•     第五,实践性原则。
•   2.建构主义口译教学内容
•   3.建构主义口译教学方法
• 三、建构主义指导下的口译教学实践
•   1.创建口译学习新模式
•     第一,创设问题。
•     第二,自主研习。
•     第三,分组讨论。
•     第四,结果评估。
•   2.实践技能情境化建构
•   3.实践技能阶段化建构
•   4.网络智能教育法引入

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王晓路,朱小美

关键词: 建构主义,英语口译,语言,经验

来源: 黑河学院学报 2019年12期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 安徽大学外语学院

基金: 2015年安徽省科技厅软科学研究项目“论高校科技翻译口译人才的培养在省创新建设中的作用”(Y06060835)

分类号: H319.3

页码: 160-162+166

总页数: 4

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