导读:本文包含了本科人才培养论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:人才培养,本科,高校,人才,专业,培养模式,教风。
本科人才培养论文文献综述写法
张颜梅[1]（2020）在《应用型本科高校社会化导向人才培养模式问题探析》一文中研究指出应用型本科高校基于办学定位和办学理念,必须明确"四位一体"的社会化导向人才培养模式:社会化导向的专业设置、社会化导向的人才标准、社会化导向的教育资源、社会化导向的评价体系。应用型本科高校只有坚持人才培养模式的社会化导向,才能更好地为地方经济发展提供更多更好的应用型技能型人才。(本文来源于《商丘师范学院学报》期刊2020年01期）
任丽蓉[2]（2020）在《新时代高校本科人才培养方案修订建议——基于国内外一流大学的研究》一文中研究指出作为本科教学的基本纲领,本科人才培养方案修订意义重大。目前,国内高校本科人才培养方案问题突出:培养目标的价值属性弱于工具属性,创新精神培养不足,课程体系存在学科化倾向,学分设置不够科学。通过对国内外知名高校本科人才培养方案的探析,提出新时代国内高校本科人才培养方案修订建议:明确培养目标,坚持目标导向;调整课程结构,优化课程内容;突出创新创造,加强实践教学;强化质量要求,坚持底线思维。(本文来源于《智库时代》期刊2020年02期）
本报记者,刘琴,实习生,彭科善[3]（2020）在《让大学教育回归根本》一文中研究指出“学生迟到、早退、逃课、上课玩手机、睡觉现象明显减少。考试违规行为得到了有效控制，违规人数由2017-2018学年第二学期的134人减少到2018-2019学年第一学期的31人和第二学期的24人。”2018年7月，广西民族大学开展深化本科人才培养(本文来源于《广西日报》期刊2020-01-08）
记者,马利,通讯员,张锦峰[4]（2020）在《加大教育教学改革力度 推进产教研协同育人机制》一文中研究指出本报讯（记者马利 通讯员张锦峰）在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，石家庄铁道大学积极查找学校发展中的问题、差距与不足，围绕提升专业竞争力、推进教育教学改革等方面持续发力，进一步增强专业特色，提升专业内涵，着力提升学科专业的社会契合度。第二批主题(本文来源于《河北日报》期刊2020-01-05）
安果,雷印杰,魏俊,温文婷[5]（2020）在《浅析班主任制度在本科人才培养中作用——以四川大学电子信息学院为例》一文中研究指出人才培养是大学的本质职能,本科教育是大学的根和本,在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。为了进一步提升本科人才培养质量,越来越多的高等院校开始实施班主任制度,班主任作为本科人才培养第一线的新生力量,在潜移默化、润物细无声的关爱中引导学生健康成长。(本文来源于《学周刊》期刊2020年04期）
张亚峰[6]（2019）在《互联网+背景下地方应用型本科院校双创人才培养模式探究》一文中研究指出由于双创人才培养作为"互联网+"时代地方应用型本科院校人才培养的基本任务,肩负着推动国家科技创新和经济又好又快发展的重任,所以构建起与时代背景相统一的人才培养模式至关重要。文章就立足将"互联网+教育"视为双创人才培养的基本理念、"慕课"应作为学校双创人才培养渠道的重要补充、"微信"与"微博"要视为学校双创人才培养的新平台叁个方面,将双创人才培养模式构建的策略加以论述。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年24期）
耿左军,闫乐卡,秦瑞平,朱青峰,尚丹丹[7]（2019）在《本科人才培养定位的研究与实践——以医学影像技术专业为例》一文中研究指出专业定位是高校人才培养的基本要求。医学影像技术专业是一个新型医学专业,在实际办学教育体系中还存在诸多问题。文章在深入探索研究的基础上,结合所在院校医学影像技术专业的改革和现状,分析了该专业在人才培养定位上存在的主要问题,确立了四年制医理工相结合的复合型人才培养方案,对构建科学的课程体系和多元化的办学格局具有重要意义。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
张松彪,吴玲玲[8]（2019）在《地方高校本科学术型人才培养模式分析》一文中研究指出地方高校在培养本科学术型人才方面承担着重要责任,文章分析了地方高校现有的本科学术型人才培养模式,发现目前地方高校本科学术型人才培养存在教育理念与当地经济社会发展不匹配、师资力量不足和专业培养模式单一等问题,针对这些问题,地方高校应进一步深化改革,遵循本科学术型人才培养规律,形成具备地方特色的培养模式。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年52期）
李岩,李涵旭,顾福珍,王琦[9]（2019）在《应用型本科创新创业实践教育在人才培养中的定位分析》一文中研究指出在国家创新驱动发展战略背景下,对创新创业教育与应用型本科人才培养的相互联系进行研究。根据应用型本科特征,分析当前创新创业教育中存在的主要问题,明确创新创业实践教育定位的内涵,从不同层次剖析创新创业理论与实践教育的关系,从而确立创新创业实践教育在应用型本科人才培养中的位置,探索创新创业实践教育内在规律,以推进创新创业教育科学发展。(本文来源于《黑龙江工程学院学报》期刊2019年06期）
张元[10]（2019）在《本科院校人力资源管理专业应用型人才培养模式转变的思考》一文中研究指出伴随中国社会主义市场经济的持续发展,人力资源已作为公司竞争软实力的重点内容之一,而应用型本科学院是目前提供相关专业人才的核心基地,因此,社会经济的进步对人力资源管理专业人才的教育提出的要求越来越高。本文从人力资源管理人才的社会需求作为切入点,根据用人单位的定位以及专业人才培养的目标,发现应用型本科院校在培养人力资源管理专业人才的环节中有着一些的问题,并在此基础上对人才培养体系提出相关建议。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年24期）
本科人才培养论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
作为本科教学的基本纲领,本科人才培养方案修订意义重大。目前,国内高校本科人才培养方案问题突出:培养目标的价值属性弱于工具属性,创新精神培养不足,课程体系存在学科化倾向,学分设置不够科学。通过对国内外知名高校本科人才培养方案的探析,提出新时代国内高校本科人才培养方案修订建议:明确培养目标,坚持目标导向;调整课程结构,优化课程内容;突出创新创造,加强实践教学;强化质量要求,坚持底线思维。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
本科人才培养论文参考文献
[1].张颜梅.应用型本科高校社会化导向人才培养模式问题探析[J].商丘师范学院学报.2020
[2].任丽蓉.新时代高校本科人才培养方案修订建议——基于国内外一流大学的研究[J].智库时代.2020
[3].本报记者,刘琴,实习生,彭科善.让大学教育回归根本[N].广西日报.2020
[4].记者,马利,通讯员,张锦峰.加大教育教学改革力度推进产教研协同育人机制[N].河北日报.2020
[5].安果,雷印杰,魏俊,温文婷.浅析班主任制度在本科人才培养中作用——以四川大学电子信息学院为例[J].学周刊.2020
[6].张亚峰.互联网+背景下地方应用型本科院校双创人才培养模式探究[J].湖北开放职业学院学报.2019
[7].耿左军,闫乐卡,秦瑞平,朱青峰,尚丹丹.本科人才培养定位的研究与实践——以医学影像技术专业为例[J].教育教学论坛.2019
[8].张松彪,吴玲玲.地方高校本科学术型人才培养模式分析[J].教育教学论坛.2019
[9].李岩,李涵旭,顾福珍,王琦.应用型本科创新创业实践教育在人才培养中的定位分析[J].黑龙江工程学院学报.2019
[10].张元.本科院校人力资源管理专业应用型人才培养模式转变的思考[J].大众文艺.2019