基于分类教学管理思想的中国职业学校学情调查设计与现状分析

论文摘要

职业教育与大众工作生活息息相关,由于教育对象、培养体系、社会需求的差别,传统意义上的职业教育在国内却成为最被忽视的一个教育领域。按照国家要求,要把职业教育重心放到培养高层次应用型人才上来,突出质量导向,开展分类教学、分类管理,确保落实"高职扩招100万"工作方案。在这一目标导引下,分类教学管理是职业教育改革创新必由之路,也是国家一再强调的发展之路。学情调查是分类教学管理实现的前提与基础,也是检验分类教学管理效果的有效手段。基于上述观点,以46所进行分类教育改革的职业学校为调查对象进行学情调查设计,重点针对分类教学改革前后的满意度进行分析,并据此验证改革效果。研究发现,分类教育管理前后,学生在教学服务、学校管理、校园文化三方面满意度都有所提升,利于后期针对分类教学管理经验提出适宜的对策与建议。

论文目录

• 一、前言
• 二、基于分类教育管理的职业教育学情调查设计
•   （一）职业教育发展与分类教育管理
•   （二）职业教育学情调查设计
• 三、职业教育2016年～2018年学情现状分析
•   （一）样本结构
•   （二）调查数据分析
•     1．教学质量满意度分析
•     2．学校管理与服务满意度分析
•     3．校园文化建设满意度分析
• 四、学情调查结论
•   （一）实施分类教育管理后各项满意度比率均有所提高
•   （二）学生对学校提供的生活服务等方面满意度较低
•   （三）学生对校园文化建设的满意度较高
•   （四）不同地区学校的学生满意度差异不大

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 滕飞,李文艺,朱玙含,Helen Diment

关键词: 分类教学管理,职业学校,学情调查设计,现状分析

来源: 山东商业职业技术学院学报 2019年06期

年度: 2019

分类: 经济与管理科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 大连民族大学经济管理学院,贵州省社科院,西英格兰大学

基金: 国家民委民族问题研究项目(2018-GMH-018),辽宁省经济社会发展研究项目(2018lslkyqn-019),世界银行贷款项目(2017lsjyhdkxm-019)

分类号: G717.3

DOI: 10.13396/j.cnki.jsict.2019.06.009

页码: 35-41

总页数: 7

文件大小: 977K

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