导读:本文包含了物质知识论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献,主要关键词:物质,文化遗产,知识,工业革命,少数民族,格里,计量学。
物质知识论文文献综述写法
杨永兵,龚自力[1](2019)在《工作诀窍知识在我国少数民族技艺类非物质文化遗产保护和传承中的价值》一文中研究指出技艺水平研究的不足导致了我国少数民族技艺类非遗认定标准和名录入选的争议,也不利于其传承人的认定和授艺。技艺形成的逻辑路径是基于传承人行动能力范式下的工作活动中涉及知识的构建。显性化表述的工作诀窍知识是我国少数民族技艺类非遗保护和传承的基础和前提,一方面可以成为当前少数民族技艺类非遗项目评选和传承人认定中的关键性指标和技艺研究的方向,可以为学艺人的培养提供知识来源和文本依据,加快学艺人的成才效率,推进非遗的保护工作;另一方面可以为职业教育课程与教学论的研究提供现实个案。未来我国少数民族技艺类非遗中的工作诀窍知识应该是以非遗传承人的技艺为核心,工作过程为载体,非遗传承人为主体,专家学者为主导进行开发。其实施路径是首先描述传承人的能力,然后找到工作诀窍知识点,进而开发出工作诀窍知识。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2019年33期)
张琪,王东波[2](2019)在《国外非物质文化遗产研究领域的知识结构与前沿演变》一文中研究指出文章首先通过对学科与关键词的定量统计对比了国内外非物质文化遗产研究中各学科参与度、研究热点的差异,发现与国内研究相比,国外非遗研究中计算机学科参与度非常高。其次,利用CiteSpace中的共被引聚类功能探究了国外非遗研究的知识结构,发现并呈现了国外非遗研究中的10个子研究领域。在此基础上,以基于突现探测的重要进展性文献探测、基于中心性的关键文献探测、文献计量学中的研究前沿理论为线索重点追溯了国外非物质文化遗产数字化研究,以期为国内计算机等更多领域的学者在非遗研究中的进一步参与提供落脚点。最后,通过初始文献集合与扩检文献集合之间的知识流动关系,探究了国外非遗研究的影响范围。(本文来源于《江苏科技信息》期刊2019年32期)
赵正林,张东[3](2019)在《资本主义物质世界的腾飞——两次工业革命知识专题梳理》一文中研究指出【内容概述】世界近代史上,两次工业革命推动了社会的进步和发展,同时也使世界格局发生了重大变化。哈格里夫斯发明的"珍妮机"引发第一次工业革命;瓦特改进的蒸汽机,为工业革命提供了持续强大的动力,并促使了交通领域出现重大变革;同样在第二次工业革命中,各种新技术、新发明层出不穷,并被迅速应用于工业生产,促进了工业的蓬勃发展。工业革命创造了巨大的生产力,它对社会制度变更和世界格局的形成产生了重大影响,而完成工业革命的西方国家为倾销工业品、掠夺(本文来源于《中学政史地(初中适用)》期刊2019年11期)
刁爱清[4](2019)在《知识产权视角下的非物质文化遗产保护问题研究——以苏州为例》一文中研究指出非物质文化遗产的知识产权保护不仅具有必要性,而且具有可行性。近些年来,苏州高度重视非物质文化遗产的保护工作,并取得了明显的成效,但借助知识产权手段来保护非物质文化遗产仍然较为乏力。基于此,有必要在明确非物质文化遗产知识产权保护的目标和原则的前提下,探索非物质文化遗产知识产权保护的具体方式,并协同解决好非物质文化遗产知识产权保护的一些相关问题。(本文来源于《地方文化研究辑刊》期刊2019年01期)
王洪涛,李山岗[5](2019)在《知识产权视野下非物质文化遗产保护研究》一文中研究指出非物质文化遗产和知识产权之间天然存在的差异以及知识产权制度本身固有的局限性,导致了运用知识产权体系框架保护非物质文化遗产存在障碍。文章指出了非物质文化遗产知识产权保护法律适用上存在的一些问题,并从理论和实践以及具体存在的问题角度分析,在知识产权视野下研究了对其进行保护的可行性,并提出了相应的制度建议。(本文来源于《长治学院学报》期刊2019年05期)
金邦一[6](2019)在《士的退场和唯物质主义——从选官制背景下的知识分子精英身份看刘震云《一地鸡毛》》一文中研究指出《一地鸡毛》作为20世纪90年代知识分子宏观叙事退潮期的作品,在叙述中体现了选官制下的知识分子精英在权力和道德场域"士"的立场的退出。在理想消失后,知识分子精英显示出"唯物质主义"的倾向,在权力的规训和运行中,知识分子得到了资(本文来源于《牡丹》期刊2019年29期)
乾佑玲,王林,崔永胜,刘洪波[7](2019)在《基于知识图谱的运动与物质依赖研究热点与前沿》一文中研究指出以WOS数据库核心合集2000~2018年收录的运动与物质依赖相关论文为研究对象,借助CiteSpace V可视化分析软件,对220篇文献进行科学计量与可视化分析,以探究运动对药物依赖研究的前沿热点与演进趋势、高产机构、高产作者合作情况。结果表明:运动与物质依赖研究关注程度、发文数量平稳增长;研究热点主要集中在运动对物质依赖的影响及其机制,随着时间推移运动对物质依赖的研究不断细化,研究的深度与广度都得到了较大拓展;未来需要关注运动对物质依赖者生活质量的影响及其影响机制;高产作者之间合作较多,但仍需扩大合作范围;高产机构主要集中在美国,国家之间的差距较大;被引频次较高的文献多是实证研究和综述研究。(本文来源于《湖北体育科技》期刊2019年09期)
李峰[8](2019)在《基于核心物质的初中化学知识网络构建策略研究》一文中研究指出辅助学生建构化学核心物质的知识网络是一种手段,它能帮助学生更好地理清思路,更愉快有效地学习,进而提高学生对化学知识结构的理解,提升综合水平,培养学生的化学核心素养。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年18期)
魏建强,王君霞[9](2019)在《“物质的变化”知识点解读》一文中研究指出一、物理变化与化学变化1.基本概念与特征没有新物质生成的变化叫做物理变化;有新物质生成的变化叫做化学变化。一般来说,物理变化只是物质的状态或外形发生变化;化学变化过程中一定伴随着能量变化(如发光、发热或吸热等)。2.相互关系化学变化过程中总是伴随着物理变化,但物理变化过程中一般不会伴随着化学变化。3.化学变化的实质化学变化的实质就是旧化学键断裂与新化学键形成的过程。但有化学键断裂或有化学键形成的变化不一定是化学变(本文来源于《中学化学》期刊2019年09期)
杨蕴希[10](2019)在《少数民族非物质文化遗产地方课程的知识生成探析》一文中研究指出非物质文化遗产作为课程知识进入民族地区学校课程体系是在全球化时代多元文化并存、少数民族地区权力意志表达以及少数民族学生个体全面发展的共同诉求中展开的。少数民族非物质文化遗产作为地方课程知识的生成价值与困境都十分突出,探寻非物质文化遗产地方课程知识的有效生成路径,可从中窥见我国少数民族非物质文化遗产借助地方课程的开发与实施来进行传承与保护的可能。(本文来源于《贵州社会科学》期刊2019年08期)
物质知识论文开题报告范文
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
文章首先通过对学科与关键词的定量统计对比了国内外非物质文化遗产研究中各学科参与度、研究热点的差异,发现与国内研究相比,国外非遗研究中计算机学科参与度非常高。其次,利用CiteSpace中的共被引聚类功能探究了国外非遗研究的知识结构,发现并呈现了国外非遗研究中的10个子研究领域。在此基础上,以基于突现探测的重要进展性文献探测、基于中心性的关键文献探测、文献计量学中的研究前沿理论为线索重点追溯了国外非物质文化遗产数字化研究,以期为国内计算机等更多领域的学者在非遗研究中的进一步参与提供落脚点。最后,通过初始文献集合与扩检文献集合之间的知识流动关系,探究了国外非遗研究的影响范围。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物质知识论文参考文献
[1].杨永兵,龚自力.工作诀窍知识在我国少数民族技艺类非物质文化遗产保护和传承中的价值[J].中国职业技术教育.2019
[2].张琪,王东波.国外非物质文化遗产研究领域的知识结构与前沿演变[J].江苏科技信息.2019
[3].赵正林,张东.资本主义物质世界的腾飞——两次工业革命知识专题梳理[J].中学政史地(初中适用).2019
[4].刁爱清.知识产权视角下的非物质文化遗产保护问题研究——以苏州为例[J].地方文化研究辑刊.2019
[5].王洪涛,李山岗.知识产权视野下非物质文化遗产保护研究[J].长治学院学报.2019
[6].金邦一.士的退场和唯物质主义——从选官制背景下的知识分子精英身份看刘震云《一地鸡毛》[J].牡丹.2019
[7].乾佑玲,王林,崔永胜,刘洪波.基于知识图谱的运动与物质依赖研究热点与前沿[J].湖北体育科技.2019
[8].李峰.基于核心物质的初中化学知识网络构建策略研究[J].学苑教育.2019
[9].魏建强,王君霞.“物质的变化”知识点解读[J].中学化学.2019
[10].杨蕴希.少数民族非物质文化遗产地方课程的知识生成探析[J].贵州社会科学.2019