中美高校思想政治教育方法的差异性分析

论文摘要

中美两国由于各自社会制度的选择、历史文化形成的背景以及教育理念的追求等的分化与区别,其高校思想政治教育的方法存在着巨大的差异性。全面系统地梳理和考量其差异性在高校思想政治教育方法上的呈现,以互相借鉴,取长补短,不断提升新时代中国高校思想政治教育的实效性。

论文目录

• 1 中美高校思想政治教育方法差异性呈现的主要原因
•   1.1 中美两国社会制度选择的不同
•   1.2 中美两国历史文化形成的背景不同
•   1.3 中美两国教育理念实现的目标不同
• 2 中美高校思想政治教育方法的差异性
•   2.1 中美高校思想政治教育灌输方法的差异性
•   2.2 中美高校思想政治教育心理咨询方法的差异性
•   2.3 中美高校思想政治教育“三位一体”方法的差异性
• 3 中美高校思想政治教育方法差异性的现实意义
•   3.1 高校思想政治教育要坚持中国共产党的核心领导
•   3.2 高校思想政治教育要坚持显性灌输与隐性灌输的统一
•   3.3 高校思想政治教育要坚持心理咨询方法的入融
•   3.4 高校思想政治教育要坚持“三位一体”的教育方法

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陶廷昌,王浩斌

关键词: 中美高校,思想政治教育,方法,差异性

来源: 长江工程职业技术学院学报 2019年04期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 中南大学马克思主义学院

基金: 中南大学研究生调查研究项目“高校学生文化自信状况调查研究”的阶段性研究成果(项目编号:2018dcyj002),中南大学党委2017-2019年度党员,干部教育培训研究重点项目“高校党员,干部思想政治建设研究”的阶段性研究成果(项目编号:JYPXYJ201702),湖南省哲学社会科学规划项目“21世纪中国马克思主义的整体性研究”的阶段性研究成果(项目编号:17WTC22)

分类号: G641

DOI: 10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2019.04.006

页码: 19-22

总页数: 4

文件大小: 88K

下载量: 281