混合式教学的实施效果评价——以“微商创业指南”课程为例

论文摘要

在许多发达国家,混合式教学已经得到广泛应用,它是未来教育的重要形态和发展趋势。我国也在推动教育信息技术与教师培训有机融合,鼓励实行线上线下相结合的混合式教育,混合式教学将成为未来教育的"新常态"。文章介绍了选修课"微商创业指南"采用混合式教学的实践情况,从教学设计、实施效果及学生评价等方面总结了混合式教学的优势及不足,并对混合式教学的实施提出了建议:选择合适的课程采用混合式教学模式;宜采取小班化教学;正确引导学生参与课堂讨论;正确引导学生发挥团队的作用;强化对学生的管理。

论文目录

• 一、“微商创业指南”混合式教学的设计
•   （一）教学实施概述
•   （二）教学计划安排
•   （三）微商实战设计
•   （四）课堂教学设计
•   （五）考核方式设计
• 二、“微商创业指南”混合式教学实施效果调查
•   （一）总体描述
•   （二）调查设计
•     1. 调查目的
•     2. 调查内容
•     3. 调查方式
• 三、“微商创业指南”混合式教学实施效果评价
•   （一）教学设计的评价
•     1. 评价方法
•     2. 教学设计的满意度评价
•   （二）学生态度评价
•     1. 认知态度
•     2. 情感态度
•     3. 行为态度
•   （三）混合式教学效果评价
•     1. 评价方法
•     2. 教学效果差异度评价
• 四、混合式教学模式的优势与不足
•   （一）混合式教学模式的优势
•     1. 有利于教师客观公正地评价学生成绩
•     2. 有利于提升教师的专业素养
•     3. 实现了理论与实践相结合的教学模式
•     4. 打破了传统固化的课堂模式
•     5. 有利于提高学生的自主学习能力
•   （二）混合式教学模式的不足
•     1. 学生之间的互动交流不够积极
•     2. 没有真正发挥团队的实质作用
•     3. 不宜大面积采取混合式教学
• 五、混合式教学实施建议
•   （一）选择合适的课程采用混合式教学
•   （二）宜采取小班化教学
•   （三）正确引导学生参与课堂讨论
•   （四）正确引导学生发挥团队的作用
•   （五）强化对学生的管理

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 胡小玲

关键词: 混合式教学,教学效果,在线学习,教学评价

来源: 创新与创业教育 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技,经济与管理科学

专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用,贸易经济

单位: 同济大学浙江学院

分类号: G434;F713.36-4

页码: 122-126

总页数: 5

文件大小: 730K

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