大班幼儿户外表演区角色分配论文

问：浅谈幼儿园大班怎样进行区域游戏活动

1. 答：一、精心准备 在区域活动中最重要的是准备工作，因为它起着决定性作用，关系着区域活动是否正常开展。它包括区域环境的创设和区域材料的准备，在区域活动中活动和材料是活动成功的关键，只有在环境和材料的相互中孩子才会获得经验和知识。 （一）创设有效利用的区域环境 区域的设置并不是越高档、越豪华、越漂亮越好。《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，咐或有效的促进幼儿的发展。”区域设置的规划和环境创设要根据教育目标和教育内容的具体亏歼要求，以及符合幼儿的年龄特点、认知水平来规划，要但它是不是便于孩子活动，利于孩子发展，符合孩子的需要。环境的创设既要考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专心地投入活动，充满信心地探索问题，这才识创设区域环境应该销简冲重视的问题，也是它的价值所在。 我们的区域设置是由教师与幼儿共同商定布置的，主要采用固定与灵活相结合的方式，让幼儿具有固定的区域位置，又可根据教学的需要和幼儿的兴趣灵活设置、调整区域的场所，满足不同的幼儿需要，也让幼儿自主选择自由活动，达到探索的目的。 在区域设置时，还应注意动静分区，如把图书角、计算角、角 安排在靠室内的地方，把科学区、表演区、动手区、音乐区安排在靠室外的地方。

问：表演区目标及指导要点

1. 答：表演区目标及指导要点如下：
   1、目标
   初步掌握表演道具的使用技巧，并尝试发挥自己的想象力进行创新。
   尽快帮助幼儿消除对陌生环境的抵触情绪。
   初步培养规则意识，愿意收拾玩具材料，养成良好的习惯。
   培养幼儿对参与表演活动的兴趣，愿意参与集体活动，初步培养参与活动的等待、轮流和分享的意识。
   能随嫌拍音乐做简单的律动，鼓励幼儿大胆地进行自我表现。
   学会尊重他人的表演和表达方式，体验与他人沟通、交往的快乐。
   积极参与表演区的环境创设，充分发挥积极性、主动性和创造性。
   2、要点
   配合表演区的需要，播放节奏鲜明，有强弱、高低、快慢的音乐，激发幼儿参与表演游戏的热情，定期更换音乐主题。
   教师尽量以表演活动各种角色身份参与指导，利用自身对活动的理解和示范作用，激发幼儿的兴趣和参与意识。
   为幼儿自主的有创造性的表演提供策略和材料的支持，满足幼儿各种探索的需要，允许幼儿探索、讨论，尊重他们的理解和表达方式，鼓励幼儿自主探索和创造，不要为了追求表演的生动性而以牺牲幼儿的快乐为代价。
   根据表演区日常的人数提供相应数量的便于操作的打击乐器，教师还要根据活动的芹明羡需要通过提问、建议等方式给予各种教学指导。
   积极开展主题活动，发挥教师的主导示范作用，根据活动的需要为幼儿将文槐磨学作品与幼儿表演技能的指导相结合，帮助幼儿更好地理解角色中的语言、表情、声调等。
   角色分配上，小班的幼儿可以根据其年龄和性格特点由教师制定，中大班的幼儿可以发挥幼儿的主动性，自主分配角色，切忌不要强迫幼儿扮演他们所不愿意扮演的角色。

问：大班表演区的意义

1. 答：大班表演区的意义有：
   表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。发展大班幼儿的想象力，幼儿演的角色、使用的道具、场景都伏腊是假的，但幼儿都把他当真的，以角色的身份、语言来说话、行动，这些都带有幼儿自己对人物的再创造。
   从而促进了幼儿想象力及创造性思维的模厅慎发展。
   表演区活动规则：
   1、愿意使用多种表演道具，并自觉爱护好每一种游戏材料。 
   2、能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，配合同伴的角色行为。 
   3、能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容，对自己的演出充满信心。 
   4、学做文明有礼的小观众，安静地观看演出并给予旦敬评价。