医学生英语听力教学中国际慕课资源渗透的途径

论文摘要

国际慕课提供真实自然的语言情境,将其融入医学生的英语听力课程,可促进听力的隐性学习,其中和医学相关的课程主题可激发学生练习听力的内在动机。将国际慕课中的语言技能类课程、医学科普类课程和人文类课程与低年级医学生的基础听力课堂教学进行整合,辅以多样化的评价方式,让医学生的听力学习更灵活、自主。

论文目录

• 一、引 言
• 二、理论支持
•   1.建构主义理论与慕课的联系。
•   2.信息技术和课程的整合。
•   3.混合教学设计的过程。
• 三、国际平台慕课资源的选择
•   1.语言技能类课程。
•   2.医学类课程。
•   3.人文类课程。
• 四、慕课资源和课堂教学的有机整合
•   1.对象。
•   2.课程设计。
•   3.结果跟踪。
• 五、国际慕课资源渗透教学的优势和障碍

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 何晴

关键词: 医学生,英语听力,国际慕课

来源: 中国高等医学教育 2019年12期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 医学教育与医学边缘学科,外国语言文字,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 福建医科大学外国语学院

分类号: R-4;H319.3;G434

页码: 11-12

总页数: 2

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