智慧课堂系统下平板互动和诊断性评价在语文教学中的应用

论文摘要

教育教学受各种科技及信息技术的改变而改变。在"互联网+教育"的推行之下,平板互动教学作为智慧课堂的呈现方式之一进入大众视野。在智慧课堂系统下,平板互动和诊断性评价在语文教学中的应用分课前、课中与课后,课前以学情分析为核心,课中以合作互动为核心,课后以个性化辅导为核心。智慧课堂系统应用具有教学启发意义,让以学定教、创设情境、精准教学、适当减负成为可能。

论文目录

• 一、核心概念界定
•   （一）智慧课堂系统
•   （二）诊断性评价
• 二、相关理论基础
•   （一）人本主义学习理论
•   （二）建构主义学习理论
•   （三）合作学习理论
• 三、智慧课堂系统的应用课例
•   （一）《乡下人家》教案设计
•     （1）课前——以学情分析为核心
•     （2）课中——以合作互动为核心
•     （3）课后——以个性化辅导为核心
•   （二）教学反思
• 四、智慧课堂系统的应用优劣分析
•   （一）与传统课堂教学相比
•   （二）与形成性评价、总结性评价相比
• 五、智慧课堂系统应用的启示
•   （一）以学定教
•   （二）创设情境
•   （三）精准教学
•   （四）适当减负

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 周欣宇,李尘,潘春艳

关键词: 智慧课堂系统,平板互动教学,诊断性评价,小学语文

来源: 教育观察 2019年30期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,初等教育,计算机软件及计算机应用

分类号: G623.2;G434

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.30.072

页码: 135-137

总页数: 3

文件大小: 75K

下载量: 288