“学以致用”导向在工科化学实验授课中的构建与应用

论文摘要

工科化学实验是高等院校化学相关专业基础课程中非常重要的课程之一,对于学生掌握基本的操作技能,培养分析及解决问题的能力、提高科技创新能力具有十分重要的作用。结合三峡大学多年开设工科化学实验课程的经验积累,针对该课程目前存在的问题,进行了以"学以致用"为导向,提高授课质量及培养学习兴趣为目的教学探讨,通过实施"学以致用"导向原则在课程理论教学及实验环节的建立与应用,可以提升非化学专业学生对该课程的认可度,大幅改善实验教学效果。

论文目录

• 1 工科化学实验课程现状及存在问题
•   1.1 实验教学中实验项目设置缺乏针对性
•   1.2 学生的实验意识薄弱与自主学习能力欠缺
•   1.3 传统教学模式及成绩评价体系单一
• 2“学以致用”导向在“工科化学实验”课程教学中的重要性
• 3“学以致用”导向原则在“工科化学实验”课程教授过程中的建立与应用
• 4 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 董文文,赵君,吴亚盘,李双

关键词: 学以致用导向,工科化学实验,实验教学

来源: 广州化工 2019年18期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 化学,高等教育

单位: 三峡大学材料与化工学院

基金: 2018年三峡大学研究生教学改革研究项目(SDYJ201806)

分类号: O6-3;G642

页码: 159-160

总页数: 2

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