基于spoc的高职高等数学渐进式混合教学模式探索

论文摘要

本文针对目前高职高等数学存在的现实问题,在吸收现有混合教学模式优点基础上,本文以高职高等数学为例,分析高等数学教学现状,探讨SPOC教学模式的构建,旨在发挥线上与线下教学优势,破解学生数学知识基础薄弱、层次不一的难题,遵循学生认知规律前提下,促进学生创新能力、探究能力、自主学习能力、数学应用能力的培养,达到提高教学质量的目标。

论文目录

• 一 问题的提出
• 二 教学模式准备
•   （一） 组织教学团队
•   （二） 教学设计
•     1.教学设计“五要素”分析。
•     2.在线资源建设。
• 三 教学模式构建
• 四 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李海霞

关键词: 高等数学,教学设计,混合教学

来源: 教育现代化 2019年A2期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技

专业: 数学,教育理论与教育管理,职业教育,计算机软件及计算机应用

单位: 武汉软件工程职业学院

基金: 湖北省武汉市教研课题(项目编号:2017118),教育部职业院校教育类专业教学指导委员会课题(项目编号:2018GGJCKT119)

分类号: G434;O13-4;G712

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.102.118

页码: 242-243

总页数: 2

文件大小: 1720K

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