《现代教育科学》2019年第11期论文

［摘要］案例教学法自被引入社会科学课堂以来，日益显示出其较强的适用性。通过以“学科概念地图”为蓝本设置课程，在课堂设计中引入目标型“基于问题学习策略”和反思型“元认知策略”，“...

［摘要］传统认知科学的身心二元观点在面对人的复杂认知时产生了教学的离身困境，即教学观念的离身性、教学设计的预设性、教学环境的封闭性三重困境。文章以国内外具身认知思想下的认知科学...