中国近现代史专题研究论文

高校历史师范专业课堂的多元互动——基于“中国近现代史专题研究”的问卷调查
论文摘要"互动"是学生内化知识的必要途径,课堂互动程度是检测课堂教学效果的重要指标。高校历史师范专业既要授予学生专业历史知识,又承载着培养未来中学历史师资的...