疯狂年代的人性光辉——苏教版必修三《老王》的主题思考

疯狂年代的人性光辉——苏教版必修三《老王》的主题思考

关键词:杨绛;老王;人性光辉;思考

毕生为消除人类的贫穷和疾病而努力的特蕾莎修女(诺贝尔和平奖的获得者)曾说过:我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。在我们的身边,就有着许多的普通人在用大爱做小事,事情虽小,但熠熠生辉,让我们感受到了人间的温暖,也看到了人性的光芒。现在作家杨绛的散文《老王》里的主人公老王就是这样的一个既平凡又伟大的人。

《老王》是一篇回忆性的散文,作者杨绛回忆了“文革”期间与三轮车夫老王交往的一些小事。在那个荒唐动乱的年代,不少知识分子和革命干部被打翻在地,广大平民百姓也遭殃受害,“单干户”老王由于蹬三轮车单干也被归为资本主义之列,被取缔了蹬车载客的权利,但任何邪风对老王都没有丝毫的影响,他依然是那样淳朴、善良,文章展现了老王身上闪耀着的人性光辉。

在讲授这篇课文时,可以从分析“老王”这个人物形象入手,逐步推进,引导学生一步一步去亲近老王,去了解老王,从而走进老王的内心世界。文章一开始就对老王进行了多角度的叙述描写,在作者淡淡的叙述中,我们渐渐可以了解到老王的一些基本情况,“老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户”“此外就没有什么亲人了”;“老王不仅老,他只有一只眼,另一只是‘田螺眼’,瞎的。”“他那只好眼也有病,我女儿说他是夜盲症”;老王生活只能“凑合”着,缺少稳定的生活保障;老王住在破破落落的大院的塌败的小屋里;从这些文字描述中,我们可以了解到老王是一个又老又瞎的车夫,是一个贫穷凄苦的普通人,也是一个受尽白眼孤独柔弱的不幸者。有了这样的认识,这为我们下文老王的精神品质做好了铺垫。

但凡不幸者,不是对社会充满了抱怨就是千方百计去改变自己的命运。老王是怎样去面对社会面对人生的呢?从文中作者回忆和老王交往的几件小事中可以略知一二。文中写到老王给“我们”家送冰,车费减半;送的冰比他的前任大一倍,价格相等;老王送默存(钱钟书)去医院看病不收车费,在“我”一定要给钱的时候,还担心“我们”看病钱不够;老王受人之恩总不相忘,去世之前还亲自拿了香油鸡蛋上门感谢,不肯要钱。一个非常需要钱来给自己看病来改善生活的人,却又是这样不在乎钱。这些让人匪夷所思的行为背后,让我们看到的是老王一颗淳朴、善良、知恩图报的心,也正是这颗心让我们感受到了“文革”这个疯狂年代的一丝温暖,看到了人性上的熠熠光芒。

按说,文章表现出了老王身上的人性光芒,已经具有了很强的现实意义了,可为什么作者要在文章的最后写到“渐渐明白,那时一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”?难道作者在对待老王的过程中有什么不妥之处吗?这还得要从作者和老王交往的几件事情中加以分析,看看杨先生是如何对待老王的?当老王给杨先生家送冰车费减半时,杨先生“当然不要他减半收费”;当老王送默存上医院看病不肯拿钱时,杨先生是“一定要给钱”;当老王在去世之前给作者送鸡蛋香油说“我不是要钱”时,杨先生还是“转身进屋去”拿钱。尽管作者在老王的三轮改成运货的平板三轮时,也问过老王的生活状况,但面对不幸的老王,作者更多的是悲悯他同情他,帮助他也用钱来资助他,但老王需要的是这些吗?深入分析老王在送鸡蛋香油时说的“我不是要钱”,或许可以找到答案。

老王“不是要钱”,那老王到底想要什么呢?在笔者看来,老王首先想得到的是理解,老王要借此表达一种感激之情,想老王这样一个饱受白眼的下层劳动者,能得到“我”这样的知识分子的关心,在他的心中是充满喜悦和感激的,所以,虽自知将不久于人世,临终他也要将这份感激之情表达出来,希望作者能够明白理解他的心意。其次想得到的是尊重,老王想要的不是钱,不是可怜和同情,而是希望“我”能把他当作一个朋友去信任去尊重,可惜那一刻“我“并没有明白老王的愿望。这些或许就是作者“愧怍”的原因,而“愧怍”则正是作者的自我反省,也应该是全社会的反省。

对于不幸者,我们应该关注关心,但更应该思考如何去关注关心。一个幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。面对不幸者、卑微者,我们要持一颗爱心,理解他们、尊重他们、帮助他们,用善良体察善良,用爱心浇灌世界,只有这样,社会才会更加和谐,这或许正是笔者写这篇文章的真正目的。

作者单位:江苏省吴江市盛泽中学邮政编码:215228

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