贾淑芳吉林省柳河县柳南中心小学135321
微笑是人的常规表情：国家领导人接见外宾，面带微笑；师生相遇，点头微笑；公关小姐接待贵宾，更有一副媚人的微笑；甚至有人于大庭广众之中摔一跤，也会面红耳赤却带着微笑爬起来……看来，我们的生活离不开微笑。
微笑是一种无声的语言，它可以表达出有声语言难以表达的思想感情。为了使微笑更好地发挥作用，在课堂教学中，教师有必要搞清其丰富多彩的涵义。
一、微笑是友好、善意的标志
多数情况下，人们有种共同的期待，希望看到笑脸。当你去商场购物，希望售货员微笑服务；当你到某机关或公司办事时，希望看到接待人员的笑容；当教师走进课堂，学生最希望看到的也是一张笑脸。学生从教师的微笑中能感觉到师生双方要互相尊重、友善相处。教师的一个微笑能够在学生的心目中造成一种快乐的信息，这种信息往往会得到同样的信息反馈。师生间互相传递着信息：我欢迎你，我喜欢你或赞赏你的某种行为。这些信息能够消除学生课前紧张的心理。特别对于一些上公开课的教师来说，你面对的将是一个陌生的集体，当你成为几十双目光的焦点，你的一举一动、一个轻微的表情都能对学生产生巨大的影响。此时，你的一个微笑容易解除对方的戒心，使学生在心理上得到慰藉，他们会从你的微笑中得到真诚的关怀、爱护、理解、支持，因而把你当亲人看待，你说的话就容易被学生认同。在这种欢快、和乐的气氛中，学生注意力高度集中，心境极佳，教师应抓住这个契机，设计一些新颖的导语。如教学《小猴子下山》这课时，教师用猜谜语的形式导入新课：“红屁股，长尾巴，眼睛总爱眨眨眨，脑子灵活喜模仿，动作敏捷常攀爬。看谁猜得快又准。”生动形象的谜语激发了学生的兴趣，他们很快就猜出了谜底。这时，教师趁机将学生的兴趣引入课文：“这一天，一只猴子下山来了，它下山干什么呢？同学们读读课文就知道了。”教师的一个微笑，营造了轻松、活泼、和谐的环境，老师和学生建立了真挚、坦诚的师生情谊，再加上新颖的导语，很快就将学生的注意力引到书上来了，于是他们纷纷读课文、找答案，这无疑为一堂课的成功教学奠定了基础。难怪纽约一家大商店的人事部主任曾说，他宁愿雇佣一个小学毕业的女职员——如果她有一个可爱的微笑，而不雇佣一位面孔冷酷的哲学博士。话说得虽然有些极端，却也道出了其中的奥秘。
二、微笑是宽容、大度的表现
教师在课堂教学中要经常与学生交谈，但并非每次交谈都能一帆风顺。有的学生说话尖酸刻薄、出言不逊，有的学生对待老师善意的批评小肚鸡肠、耿耿于怀，对着你的可能是冰冷冷的面孔，此时如果你以冷对冷、以硬对硬，那么，对方心中的芥蒂无法解除，只会加深矛盾。此时最好的办法，仍是真诚地微笑一下，表明理解对方、谅解对方，以热克冷，用微笑缓和气氛、化解冷漠，使隔阂变为融洽。这种无言的武器，会比“以牙还牙”厉害百倍。在课堂教学中，有些学生会产生一些畏难情绪。如《乌鸦喝水》一课：“乌鸦把小石子一个一个地放在瓶里，瓶子里的水渐渐升高。”这句话学生不容易理解，产生了畏难情绪。这时，教师应用微笑努力创设轻松活泼、民主和谐的课堂气氛，鼓励学生大胆发问、积极思考，消除畏难情绪。即使有些学生提出的问题可能与课文关系不大，教师也应面带微笑，耐心指导，不要大声训斥，以免挫伤他们的积极性。学生会从微笑中感觉到你的大度和宽容，这将为成功教学铺平道路。
三、微笑是情感、意志的考验
真诚、自然、适度、得体的微笑，同人的气质、修养、感情、意志相联系，这就需要教师自我克制的能力。心情愉快时，比较容易露出笑脸；心情不好，而课堂教学中又不允许你冷如冰霜时，教师能真诚地微笑，就难能可贵了。要做到这一点，就要学会克制自己的情感。日本著名乒乓球运动员松崎君代，1961年第北京26届世乒赛上未能卫冕，是带着微笑退下场的，周总理称她有胜不骄败不馁的大将风度。教师如果碰到一点不顺心的事，就把微笑抛到脑后，整天绷着脸，怎能和学生交流信息，把教学工作做好呢？
总之，微笑在课堂教学中有着不容忽视的作用。教师在课堂上讲课时的微笑，热情中不失庄重；与学生谈话时的微笑，关切中透着殷切的期望。只要教师不断地提高自身的文化素质，做个有涵养的人，多想些美好的事情，多为他人着想，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，对工作、生活充满信心，你就会多献给这个世界一点有价值的微笑。微笑具有神奇的力量。人们之所以喜欢看到微笑，不仅由于微笑能传递信息、沟通感情、融洽气氛、缓解矛盾，而且会令人产生美感，形成欢愉的心理体验。公关小姐对公众倾心的微笑，售货员对顾客热情的微笑，教师对学生慈爱的微笑，电视节目主持人对观众庄重的微笑，能说不美吗？为了使这个世界更美好，我们每个人都应学会对人微笑。