导读:本文包含了物理学习能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:能力,物理,自主学习,物理教学,初中,素养,动滑轮。
物理学习能力论文文献综述写法
于海,齐颖,张勇,王涛,徐井华[1]（2019）在《“云时代”培养中学生物理核心素养与学习能力的调查与分析》一文中研究指出依托"云时代"网络技术和融合传统优势的新型学习方式,基础教育新一轮课程改革正在升级.学生核心素养与学习能力的培养作为新课改升级的重要内容之一,一直备受关注.本文以中学物理学科为载体,盲选了国内18所省市县镇中学,对当前培养中学生物理核心素养与学习能力的知行情况进行了随机取样调研,为各学科学生核心素养与学习能力的培养提供范式调查参考.(本文来源于《通化师范学院学报》期刊2019年12期）
马舟媛[2]（2019）在《提高初中生物理学习的逻辑思维能力分析》一文中研究指出物理学是研究物质运动的最基本、最普遍的规律,它的规律性很强,单靠死记硬背是学不好物理的,一定要勤于思考,增加理解,掌握其规律.初中是学生逻辑思维水平的过渡时期,在这一过程中加强对学生思维能力的训练,不仅能够提高学生的物理学习水平,对于他们以后的身心健康发育也有着积极影响.一、逻辑思维在初中物理学习中的重要性1.有利于学生对新知识的理解.与其他学科相比,物理的学习内容复杂难懂,知识点之间存在一定的联系.在物理教学中培养学(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
叶家明[3]（2019）在《如何在高中物理教学中培养学生的自主学习能力》一文中研究指出学生是课堂教学的主体,想要让学生实现全面健康发展,学生必须能够独立地进行学习、独立地探究知识,也就是我们说的自主学习能力。高中物理作为自然学科范畴,探究性较强,新课程标准明确指出,教师在教学中要注重培养学生的自主学习能力,进而推动学生学会自主探究新知、养成科学探究精神。鉴于高中生受高考的影响,不少教师在教学中忽略了学生自主学习能力的培养,从而使得课堂教学失效。作为教师应改变传统的教学方式,(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
何逵钱[4]（2019）在《培养学生自主学习能力，提高初中物理课堂教学效率》一文中研究指出物理作为初中阶段一门重要的课程,要想提高物理课堂教学的效率,加强培养学生自主学习能力至关重要。只有不断提升学生的自主学习能力,学生才会主动参与课堂,积极与教师开展课堂互动,提高教学效率。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年11期）
刘长朝[5]（2019）在《初中物理教学中培养学生的自主学习能力》一文中研究指出初中物理是一门重要的学科,初中物理教师要引领学生开展自主探究式学习,在课堂教学中培养学生自主学习的能力,充分挖掘学生的潜能,塑造初中生优秀的学习品质。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
刘锦兵[6]（2019）在《初中生物理自主学习能力的培养探究》一文中研究指出在初中物理教学中,教师要改变过于强调知识传授的倾向,要引导学生去主动探究,让他们掌握科学的方法、探索的精神、实践的能力。教师要培养学生搜集、处理信息的能力,形成合作交流能力,让学生在"学"中获得能力的提升。教师要为学生提供必要的"支架",为学生创设真实的情境,引发学生的探究热情,提出有价值的问题,引发学生(本文来源于《情感读本》期刊2019年32期）
张泗芳[7]（2019）在《高中生在物理学习中解题能力培养措施探讨》一文中研究指出高中物理难度较高,涉及力学、声光电学、机械运动等复杂的内容。高中生只有筑牢扎实的基础知识,才能灵活运用各种物理规律和定理解决物理问题。解题能力是高中生物理素养的综合体现,教师在教学中要加强对学生解题能力的培养,增强学生学习物理的信心和成就感,帮助学生养成良好的学习习惯。分析了当前高中生物理学习解题中存在的问题,进一步探讨了提高学生在物理学习中解题能力的有效策略。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年11期）
孙永俊[8]（2019）在《高中物理学生自主学习能力培养的实践及探索》一文中研究指出本文将对高中物理教学培养学生自主学习能力的具体措施进行探究,希望可以为相关工作者的研究提供一些帮助。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年45期）
江林,王林[9]（2019）在《生态教育理念下初中物理教学如何培养学生自主学习能力》一文中研究指出生态教育理念强调激发教育主体的自主性、能动性、创造性,通过内外环境的优化,为人的"自然、自在、自觉"发展提供条件,达到个体自主发展与群体共同发展的最高境界。初中物理教学坚持生态教育理念能有效地促进学生自主学习,能最大限度地帮助青少年打开物理知识宝库的大门和完成物理学习的启蒙。教师在生态教育理念下培养学生自主学习能力,要在教育理念更新、激发学生学习兴趣、课程联系生活、养成自主学习习惯等方面下足功夫。(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年32期）
张丽霞[10]（2019）在《职高物理如何培养学生的自主学习能力》一文中研究指出教育改革提出要将全面提升学生的学科核心素养作为各学科教学的基本目标,物理学科作为职高课程教学体系中的核心教学内容,在训练学生的抽象思维能力和逻辑思维能力上意义重大。现阶段职高物理学科在课堂教学模式、教学理念以及教学方法上还存在一些不足之处,如何通过物理教学,全面提升学生的自主学习能力是我们亟待解决的问题。文章将围绕"职高物理如何培养学生的自主学习能力"这一话题,分析现阶段职高物理教学存在的问题,就如何提高学生的自主学习能力,提出了几点教学改进策略,希望能够给广大师生带来帮助。(本文来源于《新教育时代教育学术成果汇编》期刊2019-11-06）
物理学习能力论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
物理学是研究物质运动的最基本、最普遍的规律,它的规律性很强,单靠死记硬背是学不好物理的,一定要勤于思考,增加理解,掌握其规律.初中是学生逻辑思维水平的过渡时期,在这一过程中加强对学生思维能力的训练,不仅能够提高学生的物理学习水平,对于他们以后的身心健康发育也有着积极影响.一、逻辑思维在初中物理学习中的重要性1.有利于学生对新知识的理解.与其他学科相比,物理的学习内容复杂难懂,知识点之间存在一定的联系.在物理教学中培养学
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
物理学习能力论文参考文献
[1].于海,齐颖,张勇,王涛,徐井华.“云时代”培养中学生物理核心素养与学习能力的调查与分析[J].通化师范学院学报.2019
[2].马舟媛.提高初中生物理学习的逻辑思维能力分析[J].中学生数理化(教与学).2019
[3].叶家明.如何在高中物理教学中培养学生的自主学习能力[J].科普童话.2019
[4].何逵钱.培养学生自主学习能力，提高初中物理课堂教学效率[J].知识窗(教师版).2019
[5].刘长朝.初中物理教学中培养学生的自主学习能力[J].试题与研究.2019
[6].刘锦兵.初中生物理自主学习能力的培养探究[J].情感读本.2019
[7].张泗芳.高中生在物理学习中解题能力培养措施探讨[J].新课程(中学).2019
[8].孙永俊.高中物理学生自主学习能力培养的实践及探索[J].课程教育研究.2019
[9].江林,王林.生态教育理念下初中物理教学如何培养学生自主学习能力[J].教育科学论坛.2019
[10].张丽霞.职高物理如何培养学生的自主学习能力[C].新教育时代教育学术成果汇编.2019