内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗架玛吐镇中心校029200
摘要：随着新课程改革不断深化，小学教育更重视学生主体地位的体现，从学生角度看，这个年龄段里较突出的性格特点有活泼、对外界事物具有较强好奇心，还有注意力不集中等等。不难看出，在这一阶段学生在管理、约束上的需求较为突出，而管理也不再是一味地强迫，追求刚柔并济。接下来，笔者将结合自身经历，浅谈小学语文教学与班主任管理工作的有效结合，希望能够起到一定的借鉴作用。
关键词：小学语文班主任管理教学
班主任不仅仅需要承担一定教学任务，还需要负责班级管理，对于小学阶段的学习、教育来说，理论仅仅是一个基础层面，更重要的还是需要帮助学生树立正确的价值观人生观等等，以更积极的姿态完成学习任务。小学阶段不仅仅是学生刚刚接触学习的新阶段，还是人生观价值观基础形成的重要阶段，在这一时间进行一定的管理、引导教育工作显得尤为重要，动之以情，晓之以理，用感情打动学生的内心，用道理使他们明白孰是孰非，发扬社会主义核心价值观。
一、小学语文教学与班主任管理结合现状与典型问题
小学生活对于学生来说是一个新的开始，也意味着不同的生活，他们要尝试跟其他同学一起学习、生活，这个过程往往会有很多的问题，比如说人际关系问题、学习问题等等，而这一些也是班主任管理的重要内容之一。而语文这一科目，从学习跨度上看，幼儿园、学前班、小学、初中乃至大学都一直在学习语文，在新课程标准中明确指出，语文是最重要的交际工具，教学内容涵盖了方法、情感、态度以及价值观等等，还需要学生通过学习，有所领悟体会并影响生活，体现语文的人文性与工具性。在不断塑造、树立正确人生观价值观之后，学生也能够对自己的行为有所思考、约束，这对提升班级管理效率具有较大的积极作用，由此看来，将小学语文教学与班主任管理结合起来是一种较具优势的策略。
从实际教学情况来看，这一种教学策略应用广泛性不断提高，大大推动了素质教育发展，但是还有一定的问题和较大改进空间。例如，教学方式单一、忽视生活实践与理论教学的联系，还有学生不适应教学方式等等。从宏观角度看，班级管理与教学效果相互影响，应强化二者联系，不断完善班级管理方式模式。
二、提高小学语文教学与班主任管理工作结合有效性的具体措施分析
1.发展合作教学，培养学生自主学习主动性与责任感，提升课堂参与度。班级管理离不开学生的辅助，班级事务区域化管理时，例如班级卫生、班级纪律、学习等等都需要专门的负责人，这也体现出了班干部的重要性，而在语文教学当中较能体现管理性质的就是分组合作学习。在这个阶段里学生在学习上的能力还有所欠缺，不仅仅需要有教师的引导督促，还需要有一个良好学习氛围，这离不开每一位学生的努力。无论是班级管理，还是学习、生活，其实都离不开合作，在合作中需要互相迁就、包容，懂得设身处地地为人着想。例如小组合作完成一首诗歌朗诵，首先需要探讨诗歌表达内涵，寻找一种合适的表达方式，语调、动作与感情。在交接处还需要注意诗歌朗诵的流畅性、情感的延续性等等，通过一定实践教学，在这合作教学模式下，能够有效促进学生之间的交流配合，在潜移默化中互相学习，教学实践性突出，学生有更加大空间自由发挥。某种程度上为语文教学注入了新的活力，在此基础上班级管理效率也能有效提高。
2.强化师生交流，培养良好的交流互动课堂学习习惯，提高教学有效性。新型教学理念强调学生主体地位，重视学生差异性，无论是从增加课堂交流角度，还是从关注后进生学习等角度看，良好的师生关系都非常重要。同样的，在班级管理事务中这也非常重要，以上有提及到，班级管理需要刚柔并济，管理者需要树立一定的威信，同时也要给予关心、呵护，遇到矛盾或者争执时需要动之以情，晓之以理。从心理学角度看，在足够的信任和良好关系之下，学生往往会更愿意倾听你说的话，这无疑大大提高了小学语文教学以及班级管理效率与效果。
拉近师生之间的距离有很多种方式，而这些都建立在交流之上，而且需要强化广泛性，比如说一些班级活动例如春游、课外活动等等，还可以组织讲故事、阅读比赛等等，每天轮流讲故事，选好故事、经过练习后请老师进行评点，最后在全班面前进行讲述。除此之外，还能将这一种模式融入到班级管理当中去，例如轮流当小班长、纪律委员、小组长等等，为学生参与到课堂学习、师生交流还有班级管理当中创造条件。在此之后还需要重视反思领悟，例如这一次学习小组合作的感想、领悟，参与到班级管理之后的反思、建议等等，这一些都对教学与班级管理优化有着一定的积极意义。
语文学习离不开感情，无论是诗歌还是成语、故事、漫画等等，无一不体现着作者的核心思想，我们在学习语文的过程中不断体会、摸索作者想要表达的感情，并培养了学生的人文素质涵养、正确的思想与价值观，这都对提升班级管理有效性具有明显的积极作用。相信在各位教育工作者的共同努力下，能够不断提高小学语文教学和班主任管理结合的有效性，对学生性格养成、思想观念塑造等起到更大的积极作用，推动社会进步与国家发展。
参考文献
[1]高大龙浅谈小学语文创新教育[J].现代阅读（教育版），2013，（01）。
[2]李珊珊小学语文教学中融入多媒体技术的方法分析[J].亚太教育，2016，（31）。