江苏省南京市朝天宫幼儿园210004
摘要：人本理念也被称之为人性化管理，属于一种新型的管理概念。当前幼儿园在管理的过程中使用人本理念，也就是把教师和幼儿作为管理过程中的根本，其中人性化管理更多的能体现出尊重，进而激发教师在工作中的热情，为幼儿创造良好建立的生活环境。所以本文主要介绍的就是幼儿园在管理的过程中如何运用人本理念，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值，进一步加强幼儿园管理中对人本理念的运用，促进幼儿园管理质量。
关键词：人本理念；幼儿园；管理；应用；分析
引言：在幼儿园进行管理的过程中，通过采用人本理念，一个层面是针对教师，教师要不断提高自身教学水平，另外一方面则对于幼儿，幼儿园需要为幼儿采取合理科学的教学策略，从而保护幼儿茁壮成长。所以幼儿园管理层，不仅要切实维护好以及发展好幼儿的执教权益，同时要根据幼儿身心发展规律作为依托，从而对幼儿做好平等对话教学，这样才能在一定程度上提高幼儿自身教学活动效率。
1.幼儿园在管理过程中运用人本理念的必要性
首先在幼儿园管理时，幼儿教师的主导性是不可以抹杀的，自身专业理论以及素质和技能水平直接关系到幼儿园是否长效发展的重要保障。在此之外，伴随着时代的快速发展，幼儿自身身心成长也会出现新的特征，这样便需要幼儿教师遵守幼儿身心变化规律，从而不断的提高综合素质，这样才能适应这种变化需求，及时对教学策略进行调整，保证幼儿可以更好的成长。所以幼儿园管理层要从幼儿教师的个体性专业发展进行出发，从制度以及物质上更好的为教师提供出发展空间。
其次伴随着对幼儿心理研究的不断完善，发现幼儿在成长阶段也渴望被成人认同，特别是成人，如果顺应或者站在幼儿身心成长内在规律开展幼儿教育活动，这样可以有效地调动幼儿积极性和主动性，最大化程度上挖掘幼儿全面发展的潜力，这样也直接实现幼儿教育的最终目标。所以幼儿园教师要积极转变自身教学理念，根据其幼儿内心成长诉求作为基准点，从而开发满足幼儿需求的教学对策，这样也能促进幼儿在良好的教学氛围中获得最大化教育。
2.运用人本理念的措施
2.1对幼儿的成长规律进行顺应，促进心智健康成长
根据幼儿成长规律而言，由于自身比较活泼，模仿力以及求知欲望强烈，幼儿教师要对其成长规律进行认识，将其作为教学出发点，这样可以有效的完善幼儿心智，进一步要求幼儿教师提高专业理论学习，更好的掌握幼儿成长发展规律，尤其要根据幼儿成长规律作为教学，这是作为教学的指导思想，通过采取相应的措施满足幼儿心理成长寻求，让幼儿从内心深处接受并且顺应幼儿教师教育引导，进一步形成良好生活习惯。
例如在对幼儿进行苹果绘画教学时，如果幼儿教师不能站在幼儿学习接受的角度上开展相应绘画教学，只是单纯的讲解绘画技巧，同时强制性要求幼儿进行绘画学习，这样不仅无法让幼儿学习绘画，反而言之将会导致幼儿学习绘画阴影。因此教师要从幼儿喜欢模仿以及接触的角度进行出发，例如先拿一些颜色和形状不同的苹果让学生直接接触和观察，从而借助多媒体信息，根据白板方式一步步的将苹果绘画步骤进行合理拆分，这样可以让幼儿分步骤模仿，还能适应幼儿学习接受程度，最终幼儿通过苹果绘画学习，可以更好的掌握一些基础性绘画技巧，开拓幼儿自身的心智。幼儿园在进行绘画教学时，会从幼儿的年龄，认知水平以及接受程度各方面进行考虑，例如学习画苹果时，教师首先要让幼儿有感官上的认识，出示苹果实物，让幼儿通过眼睛去观察苹果的形状、颜色，通过触摸再次感知苹果的形状，教师运用语言激发幼儿学习的兴趣，并通过完整的范例，让幼儿了解绘画的步骤，在学习绘画的过程中，教师要抓住重点、难点，可以通过空手练习让幼儿去掌握，并在绘画前提出相应的要求，最终幼儿通过苹果绘画学习，可以更好的掌握一些基础性绘画技巧，开拓幼儿自身的心智。
2.2和幼儿形成比较平等的对话，激发幼儿参与的积极性
虽然幼儿心智依然处于开发和完善的阶段，但是他们自身情感也比较敏感和脆弱，并且幼儿也渴望获得赞同，从而强化自我的主体地位，这样便要求幼儿教师在日常教学的过程中，不能以教育主导者的身份对幼儿进行强制性传授和教化，要和幼儿形成一种平等对话，这样可以让幼儿在内心深处获得一种满足，能积极参与到教学活动中。例如：在对日常良好卫生习惯教育时，幼儿教师可以以朋友的身份和语气向学生表达养成良好卫生习惯的好处，同时要站在小朋友怕打针的角度上宣讲养成良好卫生习惯的好处，这样的平等对话方式不仅能打破幼儿和教师的心理隔阂，同时还能让小朋友明白讲究卫生的好处，养成良好的卫生习惯。
2.3对幼儿教师的继续培训以及教育进行强化，促进职业能力
对于幼儿园的教育而言，其可持续性得到发展的关键在于幼儿教师职业综合素质如何，进一步要求幼儿园管理人员应该从幼儿教师自身的全面发展诉求角度出发，不断提高以及完善幼儿教育继续培训和教育机制，尤其在财政上要设置相应的资金，将其应用到幼儿教师的再培训以及再教育方面，这样可以更好的促进幼儿教师满足时代发展需求，更好的掌握现幼儿教育发展的最新教育理念，同时要不断总结和审视自我幼儿专业教育活动上的不足，对教学理念要积极转变，并且提高专业业务综合素质，这样幼儿教师才能做好幼儿教育工作。
总结：通过对上述的内容进行分析可以得出，在幼儿园的管理中必须要坚持人本理念，这在一定程度上是保证幼儿园长效发展的必要途径，也是幼儿教师不断提高自身素质的重要所在，更是保证幼儿健康发展的教学需求。幼儿园只有在管理的过程中注入人本理念，这样才能建立起和谐以稳定的幼儿教学环境，促进幼儿园教育教学和时代结合的共同发展。另外幼儿教师要对教学理念不断创新和发展，站在幼儿的角度思考问题，制定符合幼儿学习与发展的教学目标，促进有人的全面发展。
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