陈继红ChenJihong（随州职业技术学院，随州441300）
（SuizhouVocational&TechnicalCollege，Suizhou441300，China）
摘要：随着我国与国际间合作与竞争不断加强及目前我国经济的持续快速健康发展,全社会已经深刻认识到人才资源对于国家经济发展和社会进步的重要作用。如何加强校企合作,疏通人才输送渠道,为国家建设和社会发展提供强有力的人才保障,确保科教兴国和人才强国战略的实施是本文研究的课题。
Abstract：AsthecooperationandcompetitionbetweenChinaandtheinternationalincreasinglystrengthenandChina'scurrenteconomysustained,rapidandhealthydevelopment,thewholesocietyhasaprofoundunderstandingoftalentresources'importantroleinChina'seconomicdevelopmentandsocialprogress.Strengtheningschool-enterprisecooperation,anddredgingchannelsoftalentstransmissiontoprovideastrongtalentsresourcesguaranteefornationalconstructionandsocialdevelopmentandensuretheimplementationofthestrategyofdevelopingthecountrythroughscienceandeducationandqualifiedtalentsisthesubjectofthispaper.
关键词：校企合作；人才；输送渠道
Keywords：school-enterprisecooperation;personnel;deliverychannels
中图分类号：G521文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）08-0305-01
1目前高校与企业人才合作中存在的问题
1.1高校毕业生普遍存在观念和素养方面的问题高校毕业生是人才资源的重要组成部分，普遍具有如下优势和特点：基础理论扎实，综合素质较高，团队合作精神良好，具备开拓创新精神等，但也存在一些问题。
1.1.1市场经济对学生价值观和就业观念的影响不容忽视高校毕业生存在就业期望值较高，比较看重眼前利益的问题，反映在求职择业过程中普遍把待遇放在第一位，而到企业工作一段时间后，心态才逐渐切合实际，企业调查反映出此时的大学毕业生把工作任务放在第一位，把发展机遇放在第二位，而待遇降到第三位。也有一些毕业生在工作岗位上表现出情绪浮躁、重待遇、轻事业、不安心于专业技术工作、热衷于向管理方向发展等现象。
1.1.2高校毕业生不能在短期内确定职业发展方向并尽快适应职业要求，不利于学生成才和企业使用学生普遍表现出以下问题：首先是缺乏对职业发展的规划，一般工作3—5年后才明确发展方向；其次是部分学生没有提前做好充分的知识结构和专业技能准备，不能适应社会的需要；还有些毕业生存在综合能力素质不强、开拓创新精神不足等职业素养方面的问题。这些问题对其本人的职业发展和用人单位的事业发展都不利。
1.2人才输送和接收之间的对口程度还有待进一步提高
1.2.1企业对学校的学科专业优势缺乏了解，在招聘中不考虑学校的差异性，对不同学校的毕业生提出同样的学业和技能要求，导致招聘合适的毕业生有困难。
1.2.2学生不了解企业的优势和特点，选择单位带有较明显的盲目性。相当多的学生对地区、行业和企业的发展情况不了解，有些还停留在陈旧过时的认识上，如国家重点行业和西部地区等；学生对企业的用人标准也不清楚，在求职择业过程中，不能将个人素质能力特点与单位使用意图对应起来。
1.3高校教育教学与用人单位对人才的实际需要差距较大国家实行的“厚基础、宽口径”的教学思想对于提高大学生的基本素质和增强对社会的广泛适应性固然有益，但却不利于毕业生尽快适应具体工作的要求，增加了用人单位使用的难度和培训的投入。
1.4人才全面合作和主动合作的意识不够强企业与高校之间的合作是多方面的，涉及人才输送与引进、科研、教育培训、产业等方面，人才合作与其他方面的合作存在许多客观的联系。但目前高校与企业双方的联系大多还处在各自对口部门之间的联系，存在层次较低、各行其是、效率不高、资源浪费等问题。
2对于如何加强高校与企业人才合作的几点思考
2.1完善合作机制，明确合作关系
2.1.1签订书面合作协议，规定双方责任和权利，建立长期合作机制。高校成为企业的人才培养基地，企业成为高校的学生实习基地和毕业生就业基地，双方确立长期、稳定的合作关系。
2.1.2建立专门机构，学校成立学生职业指导顾问委员会，聘请企业领导、企业人事部门领导及地方人才机构领导作为学生职业指导顾问，企业成立人才资源开发顾问委员会，聘请高校有关专业的专家学者或有关部门领导作为人力资源开发顾问。
2.2加强校企互动交流，推进职业指导前移
2.2.1双方开展互动式交流与宣传活动一方面，企业派出学生职业指导顾问或技术专家定期到学校开展企业形象宣传活动和举办职业指导报告、学术或科普讲座；另一方面，学校也要派出专班人力到企业宣传学校的办学特色和优势，帮助企业提高员工素质。
2.2.2利用专业化手段推进学生职业指导与规划工作前移大学生职业指导应从新生入校开始。在校企互动交流的基础上，高校还应结合企业对人才的要求，引进企业对员工进行职业生涯规划的理念和方法，通过专业知识和职业技能的培养、对学生进行企业文化和岗位培训的熏陶等手段，加强学生职业理想、职业道德和职业素养方面的教育培养，使学生的个人发展与企业发展、国家发展的要求相结合，对促进学生主动培养职业技能和学校学风建设都有好处。
2.3拓宽人才培养思路，实行校企联合培养
2.3.1学校和企业共同成立专门的项目审批和管理机构，向高校提供科研项目和资金，借助学校的师资和学生力量解决技术问题。
2.3.2高校要扩大定向培养和委托培养的范围，为更多的企业和单位培养所需要的专业人才。
2.3.3高校要听取企业的意见，调整专业设置和课程设置，既要突出传统的专业特色，又要与当前科学技术前沿相结合。对于企业急需的特色专业，可与企业协调，及时进行通用专业方向改造，可通过专业课和毕业设计的强化，将通用专业学生调整改造为具备特色专业素质的学生，以满足企业需要。
2.3.4学校与用人单位联合组织学生毕业实习和社会实践活动。通过这样一些实践环节的培养，促进学生和企业的互相认识和了解。对学生来说，增强了适应社会和岗位的能力，还可以增加就业机会，对企业来说，这是最好的形象宣传，也是挑选新员工的良机。
2.4领导加强重视，提高合作层面学校与企业之间的高层接触要多一些，要整合资源和力量，统筹协调，将人才合作和其他方面的合作联系起来，共同参与校企合作，才能将双方优势充分发挥出来，实现双赢的局面，共同为国家建设和社会发展提供强有力的人才保障，为科教兴国和人才强国战略的实施做出积极的贡献。