黄翠霞新疆沙湾县实验幼儿园832100
摘要：新入园的孩子离开了爷爷奶奶爸爸妈妈和熟悉的家，来到一个新的、陌生环境，吃、住、行与在家的时候都不一样了，在幼儿园还有许多限制和要求，陪在身边的是陌生人，这样的环境和心理的变化造成了幼儿思念家的情绪，他们就会产生焦虑和抵触情绪。老师怎样做才能让孩子们较快地适应幼儿园生活？早上的入园和中午的午睡很关键。
关键词：新入园适应能力差入园和午睡是关键
对于新入园的孩子，老师怎样做才能帮助孩子们较快地适应幼儿园生活？早上的入园和中午的午睡很关键，现在就以我的亲身经历来谈谈。
记得2012年我带小班时，遇到一个特殊的小男孩，他叫原泉，一双水灵灵的大眼睛，一看就招人喜欢，可是一进教室就哭，而且一哭就是一整天。入园一星期后，原泉的状况仍无改变，为了帮助原泉尽快适应幼儿园，我一有空就把他抱在怀里哄，和他说话，等到中午我就抱着原泉一边值班一边继续哄着他，直到原泉在我怀里哭累了睡着了……大约三周后吧，我惊奇地发现原泉变了，入园后他会悄悄地坐在小板凳上，虽不说话但也不再掉眼泪了，偶尔也会小心翼翼地伸手拿玩具了，吃饭少，也很慢，但不再用我喂了，该活动时活动，该睡觉时睡觉，也会偶尔念叨那句话，但只要我一哄，他就安稳下来了。后来的原泉开始和其他孩子一样开心地享受幼儿园的每一天。由此可见，老师首先要观察孩子，了解孩子，选对方法，就能改变孩子。像原泉这样的孩子属于不停哭型。那么，还有其他一些类型的孩子又该怎样做呢？
一、又哭又闹型
这类小朋友又哭又闹，把老师给的玩具扔在地上，吃饭时不好好吃，对待小朋友又踢又打，不理会老师的劝告，躺在地上打滚，还会开门往外跑。这类小朋友性格暴燥，加上家人的宠爱放纵，他们喜欢把不高兴的事发泄到外界事物上。对这类小朋友我们只能讲道理，温言细语地劝说，让他们认识到自己的错误，并多给予关爱和表扬。
二、几天之后才哭型
这类小朋友有很浓的好奇心，对幼儿园里的新鲜事物立刻产生了兴趣，刚进幼儿园的几天，很乐意来园，不哭不闹，还满教室地探索，但几天之后，当他已熟悉了教室里的东西，顿时失去了新鲜感，开始哭闹表示自己的不满。对于这类小朋友，老师其实很头疼，他们的情绪容易反复，不好控制。这类小朋友性格外向活泼，喜欢刺激性的东西，老师可以利用孩子的好奇心，多向他们介绍幼儿园里他们所不知道的事物，或带着他们去别的班级转转，和别的大哥哥大姐姐说说话，以此转移他们的注意力，稳定他们的情绪。
三、情感脆弱型
这类幼儿来到幼儿园后，先是安静地坐着，不愿玩玩具，也不愿和老师小朋友说话，但当周围有小朋友哭闹时，他也会跟着哭，最后是大哭起来。这类孩子多半性格内向、情感脆弱，老师说话声音大点都会惹出他的眼泪来。针对这样的孩子，老师可以带他们到幼儿园里转转，玩玩滑梯，看看花花草草，让他们的心情安静下来，再告诉他：幼儿园里可好玩了，还可以跟着老师学本领，像超人一样厉害。那些哭的小朋友只是还不适应，过几天就会好的。
孩子们好不容易安抚下来了，折腾了一上午，孩子们也饿了，看到美食，他们会暂时安静一会儿，这时老师也能稍稍松口气。接下来最难熬的是午睡时间，要让孩子在小床上呆近两个小时，老师真得有好法子。记得当时，我拍拍这个孩子的背，摸摸那个孩子的头……可是，这样做并无多大效果，时间长点，反倒影响了那些不哭闹的孩子正常午睡。调查中发现，新入园幼儿在家和在园的睡眠习惯各方面均有非常显著的差异。新入园的孩子会在午睡时想起自己的爸爸妈妈，难以入睡，而幼儿午睡的好坏直接影响着幼儿身体健康及大脑发育，同时也关系着下午半日活动的进展情况。
根据我的观察和经验，想要做好新入园孩子的午睡工作，要从以下几方面入手；
1.午睡前的准备：在幼儿园里，我们首先要科学地安排幼儿的一日活动，使幼儿有足够的活动量;其次，要合理安排幼儿睡眠前的活动，让孩子进行一些安静放松的活动。
2.午睡时间：部分孩子在家被过分地宠爱，使他们在睡眠时间上由着性子，高兴什么时候睡就什么时候睡。我们要根据幼儿不同的个性和需要作出个别的对待，或者由孩子自己做出选择。对晚睡早起、中午不想睡觉、精力还特充沛的，我采用的方法是把孩子午睡时间推迟几分钟，允许他们在老师身边坐一会儿，并好好听老师讲故事，让兴奋的神经系统慢慢安静下来，使周围安静的气氛激起他的睡意，自然睡下。在此过程中，我要求孩子学会控制自己，避免发出声音。总之，不同的孩子有不同的需要，教师合理的安排对他们来说是非常重要的。
3.午睡时的小动作：新入园孩子午睡时常有不好的小动作，有咬被角的、抱枕头的、挖肚肌眼的、挖鼻孔的等。我通过讲故事等方式让孩子意识到自己长大了，然后采取循序渐进的方法帮助幼儿过渡到一个人独睡，对其间发生的不良行为，做到及时发现、及时阻止、及时纠正；并要求孩子在幼儿园如此，在家里也要坚持，家园配合，仔细观察，适时引导，针对幼儿的实际情况帮助他们彻底纠正。
总之，幼儿教师要具备一颗坚强的耐心、博大的爱心，对待幼儿要亲切、包容，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，这样就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活。