导读:本文包含了科学主义教育观论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:科学主义,人文主义,科学,斯宾塞,理性主义,时代性,思辨。
科学主义教育观论文文献综述
陈飞[1]（2019）在《新时代爱国主义教育的科学指南》一文中研究指出爱国主义是中华民族精神的核心，爱国是当代中国发展的动力源泉。中共中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》（以下简称《纲要》），对新时代爱国主义教育进行全新擘画，作出全面部署。《纲要》的印发实施，具有崭新的时代背景、高远的政治视野、深厚的时代意蕴和鲜(本文来源于《广西日报》期刊2019-12-24）
蔡基刚[2]（2019）在《高校应积极营造创新科学主义教育文化》一文中研究指出新一轮世界科技革命和产业变革快速发展以及中美在高科技和高端产品的博弈促使我国日益重视高科创新人才的培养。2018年5月28日,习近平同志在两院院士大会讲话中强调，“中国一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地”，而大学生是“创(本文来源于《中国科学报》期刊2019-06-19）
班建武[3]（2018）在《科学·理性·审美——新时期提升爱国主义教育实效性的关键词》一文中研究指出新时期的爱国主义教育要想取得实效,不能仅凭热情和经验。厚植青少年的爱国主义情怀,离不开科学有效的爱国主义教育。在新的历史时期,爱国主义教育应以科学研究为基础,突出理性精神,强化审美设计。爱国主义教育要增强科学研究的支撑爱国主义教育是一项专业性极强的教育实践,必须以扎实的科学研究作为前提,才能最大程度地将爱国主义教育真正落到实处。当前,爱国主义教(本文来源于《人民教育》期刊2018年23期）
赵芮[4]（2018）在《科学主义教育在我国的成就与问题——基于对联合国教科文组织《反思教育》的分析》一文中研究指出2015年,联合国教科文组织发布倡议性报告《反思教育》,通过反视主流科学主义教育在世界教育发展中的成就和问题,揭露其在21世纪实现全纳和优质教育这一可持续发展目标过程中的乏力之处,藉此重申人文主义教育理念,强调人文主义教育应居21世纪教育发展的主导地位。当前,科学主义的主流教育观和发展观仍然引导着我国教育事业的发展,在其践行过程中,教育市场化拓宽融资渠道,激发教育竞争力与活力;教育信息化扩展学习空间,推进教育现代化进程。但教育市场化与信息化同时衍生出教育公平与质量问题,要求坚持教育公益性和普惠性,全面深入推进教育信息化,秉持科学-人文主义教育观,助益教育现代化。(本文来源于《齐鲁师范学院学报》期刊2018年04期）
杨继星[5]（2018）在《科学人文主义教育观下对校园足球教学的审视与思考》一文中研究指出综合运用文献资料、分析归纳法等科学研究方法,分析校园足球教学中存在的两大问题倾向:一是强调人文性,忽视校园足球的科学性;二是强调科学性,忽视校园足球的人文性.按照科学人文主义教育观,校园足球课程的教育目标应是一种物质与精神、身体与心理的统一.学校管理层与体育教师应转变教育观念,在校园足球教学中贯彻和体现足球项目的科学性与人文性,促进学生身心健康和谐发展.(本文来源于《淮北师范大学学报(自然科学版)》期刊2018年02期）
周佳宁,张金歌[6]（2018）在《我国科学主义教育研究范式的发展与反思》一文中研究指出科学主义教育研究范式认为,教育世界是客观的世界,是可以把握的,因此在教育研究中应该采用科学实证的方法来引教育研究范式仍存在一切弊端,在教育研究中由于各方面影响,研究者很难坚持中立原则。本文通过对科学主义教育研究范式进行一些浅显的介绍与反思,旨在为读者认识科学主义教育研究范式起到一定抛砖引玉的作用。(本文来源于《青春岁月》期刊2018年11期）
提咏荷[7]（2018）在《斯宾塞科学主义教育逻辑中人与社会的关系》一文中研究指出以斯宾塞科学主义教育论为文本,结合斯宾塞个人哲学观念,从斯宾塞对于价值与知识的认识、科学主义教育目标、课程安排、学习评价的"愉快"标准四个方面,在前人研究的基础上对斯宾塞科学主义教育思想相关概念进行界定与补充说明;辩证剖视斯宾塞所倡导的快乐教育是真正的"愉快";从斯宾塞科学主义教育思想逻辑中探究其对于个人与社会的认识,思考斯宾塞科学主义教育观与社会和时代的关系。(本文来源于《文教资料》期刊2018年09期）
方兆玉[8]（2018）在《主动学习:建构主义教育观、学习科学和实践智慧的叁螺旋结构》一文中研究指出2006年,当时任哈佛大学校长的经济学教授劳伦兹·萨默兹(Lawrence Summers)在一堂面向大一新生的学术研讨课上展示自己的某项研究成果时,一名学生突然站了起来,很唐突地发表意见:"萨默兹先生,您的材料很有趣,可惜和您的论点不匹配。"萨默兹出生于经济学世家,先后在麻省理工学院和哈佛大学担任经济学教授,还曾在世界银行任职,并前后担任过克林顿政府时期的财政部部长和奥巴马政府的首席经济顾问,在经济研究和实践领域都硕果累累。但是,在那节研讨课(本文来源于《上海教育》期刊2018年08期）
张晶[9]（2016）在《英语教学中科学人文主义教育的实现》一文中研究指出英语是一门综合性比较强的学科,在实际的英语教学中,增强科学人文主义教育是英语教育将来发展的必然趋势。由于受传统应试教育教学理念和急功近利的英语教学内容的影响,使得英语教学缺乏人文主义教育方面的培养,从而严重影响了学生各方面的综合发展。从英语教学中科学人文主义教育角度入手,提出了重视科学人文主义教育方面的相关措施,有效提高了人文主义教育在英语教学中的作用。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2016年20期）
侯金鹏,陈晓英[10]（2016）在《从“理性主义”到“科学人本主义”——关于当代教育观转变的哲学思考》一文中研究指出"理性"与"人本"不仅是哲学领域中的重要概念,同时也是哲学发展进程中的两条主要路线。在理性主义哲学观和人本主义哲学观的影响下,这一概念势必会产生"理性主义"的教育观和"人本主义"的教育观。从整体上来说,我国目前的教育观是"理性主义"的。通过追问理性与人本在哲学发展进程中不同阶段的相互关系,分析"理性主义"教育观和"人本主义"教育观各自的偏颇,进而指出当今教育观的转变应该从"理性主义"转向"科学的人本主义"。"科学的人本主义"教育观是理性主义教育观与人本主义教育观的辩证统一,是顺应世界发展潮流的新思想。(本文来源于《渤海大学学报(哲学社会科学版)》期刊2016年05期）
科学主义教育观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新一轮世界科技革命和产业变革快速发展以及中美在高科技和高端产品的博弈促使我国日益重视高科创新人才的培养。2018年5月28日,习近平同志在两院院士大会讲话中强调，“中国一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地”，而大学生是“创
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
科学主义教育观论文参考文献
[1].陈飞.新时代爱国主义教育的科学指南[N].广西日报.2019
[2].蔡基刚.高校应积极营造创新科学主义教育文化[N].中国科学报.2019
[3].班建武.科学·理性·审美——新时期提升爱国主义教育实效性的关键词[J].人民教育.2018
[4].赵芮.科学主义教育在我国的成就与问题——基于对联合国教科文组织《反思教育》的分析[J].齐鲁师范学院学报.2018
[5].杨继星.科学人文主义教育观下对校园足球教学的审视与思考[J].淮北师范大学学报(自然科学版).2018
[6].周佳宁,张金歌.我国科学主义教育研究范式的发展与反思[J].青春岁月.2018
[7].提咏荷.斯宾塞科学主义教育逻辑中人与社会的关系[J].文教资料.2018
[8].方兆玉.主动学习:建构主义教育观、学习科学和实践智慧的叁螺旋结构[J].上海教育.2018
[9].张晶.英语教学中科学人文主义教育的实现[J].黑龙江科学.2016
[10].侯金鹏,陈晓英.从“理性主义”到“科学人本主义”——关于当代教育观转变的哲学思考[J].渤海大学学报(哲学社会科学版).2016
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