基于过程考核的微积分教学质量提高

论文摘要

针对微积分(Ⅱ)课程教学质量提高的要求,提出了课程过程考核的基本思路和具体措施。以两个教学对比班作为比较研究对象,在不同过程考核的情况下,比较研究了两个对比班学生的期末卷面成绩。从比较结果看出,加强了过程考核的班级成绩明显优于未加强过程考核的班级。加强微积分(Ⅱ)过程考核有助于教学质量的提高,为微积分教学改革提供依据。

论文目录

• 一、微积分课程过程考核的基本思路
•   1. 微积分课程过程考核原则。
•   2. 微积分课程过程考核特征。
•   3. 加强过程考核的反思。
• 二、微积分课程过程考核的具体措施
•   1. 考核方式的规范。
•   2. 课堂表现。
•   3. 课后练习。
•   4. 课堂讨论。
•   5. 课堂测验。
•   6. 综述小报告。
• 三、微积分课程过程考核结果对比
•   1. 两个对比班考核方式。
•   2. 期末卷面成绩对比。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 赖莉,张路

关键词: 微积分,过程考核,统计推断,教学质量

来源: 教育教学论坛 2019年20期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 数学,高等教育

单位: 四川大学数学学院

基金: 四川大学数学学院教学改革项目

分类号: O172-4;G642

页码: 162-164

总页数: 3

文件大小: 620K

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