基于ICAP学习方式分类学的初中物理习题教学模式变革

论文摘要

教学模式是习题课堂教学质量的重要抓手。ICAP学习方式分类学作为一种全新的综合性教育教学理论,将研究视角严格聚焦于学生学习活动,独立于教师工作,集中探讨四种不同类型参与活动方式带来的潜在知识变化过程及学习结果。以其为引领变革初中物理习题教学,构建"精选习题、详析题干、思路板演、热议点评、拓展延伸"五环节习题教学模式,是对习题教学模式研究视角的创新,也是与学生学习方式变革要求无缝对接,最终旨于实现学生能力梯度变化。

论文目录

• 一、ICAP学习方式分类学之于物理习题课堂教学的适切性分析
•   1. ICAP学习方式分类学的基本内涵
•   2. ICAP学习方式分类学应用于物理习题课的独特优势
•     （1）为教学模式研究提供新视角
•     （2）与学习方式变革无缝对接
•     （3）实现学生能力梯度变化
• 二、基于ICAP学习方式分类学的初中物理习题课堂教学模式建构
•   1. 精选习题
•   2. 详析题干
•   3. 思路板演
•   4. 热议点评
•   5. 拓展延伸
• 三、基于ICAP学习方式分类学的初中物理习题教学模式实施案例分析
•   1. 精选习题，标注题干关键信息
•   2. 思路板演，审核探究
•   3. 串联总结，变式拓展

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李丽琴,许锋华

关键词: 学习方式分类,初中物理,习题教学,课堂模式

来源: 教学与管理 2019年36期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 中南民族大学教育学院

基金: 全国教育科学“十三五”规划国家一般项目“核心素养视阈下的中小学教师课程领导力研究”（BHA180120）的阶段性研究成果

分类号: G633.7

页码: 115-118

总页数: 4

文件大小: 110K

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