兰学林襄阳市直属机关第二幼儿园441000
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）03-118-01
设计意图：本月我班主题活动是“城市交响曲”，通过主题活动，小朋友们了解到很多城市中特有的设施，如立交桥、高楼大厦、繁华的街道、城市交通等，其实在城市生活中，还有一大特点是管道在我们生活中的应用越来越广泛。不管是在家里还是在幼儿园，或者是大街上，到处都能看到各种管子，它们为我们的生活提供了很大的方便。管子在我们生活中非常有用，为了更深入的认识管子，了解它的特性，我设计了这次活动，通过利用管子进行操作实验，使幼儿更深入地了解自己的生活环境，同时激发幼儿的探究欲望。
活动目标：
1、通过对管子的探索，激发幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、通过实验了解管子的基本用途，加深幼儿对周围生活环境的认识。
3、对实验进行假设，并乐意通过实验来验证，同时提高幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿在生活中留心观察各种管子。
2、材料准备:(1)白色PVC管子若干，弯头若干，注射器4个，抹布4块。(2)电线、打气筒、沙、水桶、豆子、玻璃球、石头、硬币、橡皮泥、扣子等。
3、实验记录表人手2份，水彩笔人手1支。
活动过程：
一、导入活动
出示管子，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师带来了一样东西，请小朋友看一看是什么?它是什么样的？
二、幼儿用管子进行实验，并对探索结果进行记录
1、幼儿进行第一次探索活动。
师：今天我们和管子一起玩游戏。桌子上放了很多材料，有电线、打气筒、沙子、水、豆子、玻璃球、石头、硬币、橡皮泥、扣子，你们猜猜看，哪些能穿过这些管子，哪些不能穿过?(幼儿猜测讨论)
师：让我们做个实验看一看吧！请小朋友们自己选择材料，你们可以把实验中的发现记录下来，能穿越管子的，就在表格后面这里打个“勾”如果不能就打个“叉”。
幼儿进行操作、探索，教师进行个别指导。
2、小结探索结果。
师：小朋友，谁愿意把实验中的发现和大家说一说？你是用什么材料做的实验？结果如何？
幼儿根据实验记录表讲述实验过程和结果。
3、幼儿进行第二次探索活动。
师：刚才我们小朋友做实验时，管子是拿在手上的，管子会动。现在我提出一个要求，你们把管子平放在桌子上，不能动管子，想想看这些材料能通过这些管子吗？（幼儿猜测）
师：现在请小朋友试一试，看看结果如何，并把实验结果记录在表中。
幼儿进行操作、探索，教师进行指导。
4、小结实验结果。
师：谁来说一说你在实验中的发现？你用什么东西做的实验？结果如何？
幼儿根据实验记录表讲述实验过程和结果。
小结：水、电线、打气筒打的气,都能穿过平放在桌子上的管子，其他的材料不能穿过去。因为水和空气是流动的，它们可以顺着管子流向任何方向，电线比较软可以变形，所以也能穿过管子。
三、拓展幼儿的生活经验，了解管子在生活中的用途
1、请幼儿讲一讲生活中管子的用途。
师：因为管子中间是空的，所以管子可以用来输送东西。请小朋友讲一讲你知道的管子的用途。
2、幼儿观看课件，进一步了解管子在生活中的用途。
师：管子可以用来输送水、输送气、输送油、输送电，有些管子还可以做大型玩具，做楼梯护栏等，使我们的生活变得很方便。
四：结束部分
师:小朋友想一想，如果没有管子，我们生活会变成什么样？
师：我们一起去找一找身边的管子。
五、活动延伸
尝试管子的其他玩法，如利用管子进行造型活动，进行管子的连接，自己设计制各种管子等。
活动反思：
幼儿的科学活动要取材于幼儿的生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在科学活动中，要以幼儿为主体，教师提供丰富的可操作的材料，使幼儿能积极探索，在操作中去感受、去发现、去提问、去解决，这才是最重要的。
管子在我们身边到处可见，各种管子的使用使我们的生活变得越来越方便，这本生就是科技发展的体现。管子为什么会有这么大的用处呢？怎么让孩子能更直观地了解这一点呢？让孩子自己动手操作，感受物体穿越管子的过程，通过实验验证自己的假设，并对自己的实验结果进行记录，在这一过程中他们感受到了科学活动的快乐，活动结束后他们还对探索管子有浓厚的兴趣，这样就可以了。