导读:本文包含了异中求同论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:差异化教育,因材施教,小学语文,智力差异
异中求同论文文献综述
邵蕴[1]（2019）在《异中求同,共同发展——小学语文差异化教学研究》一文中研究指出当今社会中,教育问题受到了人们的广泛关注,在新课改趋势的影响下,传统的教学模式已经不能满足学生的发展。因此,差异化教学日渐趋于重要。学生的自身智力、心理以及家庭等因素的不同,也意味着学生是不同的独特个体。要在小学语文教学中做到每一个学生能够全面发展,也就意味着必须要有效实施差异化教学。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年04期）
谯娇[2]（2018）在《王洪波:中国文化“走出去”需在异中求同,同中求异》一文中研究指出21世纪初期,我国正式提出中国文化"走出去"战略,这对于中国文化觉醒、整合、复兴有着重大而积极的推动作用。而当前,随着我国国民经济快速发展、国际地位大幅度提升,文化"走出去"战略更是成为建设文化强国、增强国家软实力、构建平等开放新型外交关系的重要途径。我国文化产业已进入蓬勃发展期,"加快文化走出去""文化对外贸易"等成为近年政府工作报告中的高频词汇。今天,虽然各国人民对中华传统文化有了更多的了解与研究意愿,但与日俱增的需求不符的是,很多人对中国(本文来源于《文化月刊》期刊2018年08期）
胡春燕[3]（2016）在《跨文化交流当在“异”中求“同”》一文中研究指出国产电影在国内屡创票房佳绩，而到了海外，表现却往往不尽如人意，票房不高、口碑不佳，导致多年来我国一直存在着较大的电影进出口逆差。统计显示，2015年我国内地院线上映的海外片票房达169亿元人民币，占国内电影市场总票房的38.4%，而同期，国产影(本文来源于《光明日报》期刊2016-11-18）
黄仁伟[4]（2016）在《异中求同 创新探索 构建话语》一文中研究指出作为上海社会科学院创新工程建设的重要内容，举全院之力完成的《上海社会科学院哲学社会科学创新工程学术前沿丛书》经过两年的努力，终于面世了。本系列书力争吸纳各方观点，着眼于重要领域的重大问题。希望使读者在读完其中一本之后，对某个学科有一个全面了解；在读完20(本文来源于《光明日报》期刊2016-11-15）
[5]（2016）在《开讲啦! 主题1 异中求同选定量,甄别提炼找共性,归纳总结探索规律》一文中研究指出比较几乎贯穿在我们生活的各个方面,没有比较就没有认识,不信你瞧这句话"我看见两个男孩,一胖一瘦"。你说这句话的时候大概根本没想到过已经用到了比较的描述方法,"男孩"是共同点,"一胖一瘦"是二者的不同之处。也就是说,比较包括"异中求同"和"存同求异"两扇翅膀。语文阅读同样需要两扇翅膀协同助力。那么,下面就跟随小编的脚步揭开"比较法"在阅读中的神秘面纱吧。(本文来源于《家教世界》期刊2016年Z1期）
刘丹[6]（2016）在《先同中寻异 后异中求同》一文中研究指出比较阅读是将两篇或两篇以上在内容和形式上有一定联系的文章,加以比较分析、对照鉴别地阅读,以期达到深刻理解文本主题内涵这一目标的一种阅读方法。近年来,比较阅读在高中语文阅读教学中较受推崇。究其原因:其一,它符合新课标所指出的"阅读——分析——比较——归纳"的探究性学习方式;其二,它能培养学生良好的思维品质,如独立思考、思辨思维、批判性思维、创新思维等。在应试教育、高考指挥棒的现实背景下,单纯、单一的比较阅(本文来源于《中学语文教学参考》期刊2016年15期）
岑倩青[7]（2016）在《异中求同,寻找规律》一文中研究指出概率题是高考常见题。摸球模型或类摸球模型是求概率的常见题型。摸球模型分为"一起取"、"无放回地连续取"、"有放回地连续取"叁种题型,分别应采用组合数、排列数、乘法原理求概率。许多同学在做题过程中常因分不清哪种题型或不会排列组合知识而对求概率的题望而却步。笔者在做题过程中,发现摸球模型不管哪种(本文来源于《中学生数理化(学习研究)》期刊2016年04期）
丁亮[8]（2016）在《“异中求同”——试论逻辑教学中“定义方法”与公考中“定义判断”的有效结合》一文中研究指出文章以普通逻辑学教学中的"定义"教学为出发点,借鉴公务员考试(以下简称"公考")行测试题中"定义判断"的备考思路,借此分析两种教学方式的异同,尝试在普通逻辑教学中渗透融通"定义判断"公考培训的解题思路。具体讨论了教学实践中将如何在把握"属+种差"的"定义方法"基础上自然有效地整合"定义判断"的解题步骤和技巧,从而实现课堂教学中对知识目标、素质目标、能力目标叁要素的有机统一。(本文来源于《遵义师范学院学报》期刊2016年01期）
阙明坤[9]（2016）在《民促法修订应该异中求同》一文中研究指出当前，关于民办教育促进法修订的各种争论不绝于耳，如何拨开云雾见月明，迫切需要异中求同，解决以下叁大矛盾。首先是政府公共利益主张修法与民间私人利益呼吁维持现状的矛盾。当前，政府部门鉴于我国民办教育发展现状，为了落实对民办学校的财政扶持、(本文来源于《人民政协报》期刊2016-02-24）
于有珍[10]（2016）在《异中求同,同中寻异——《渔歌子》一课拓展教学分析》一文中研究指出古诗词教学,由于古人的生活距离我们相当遥远,其生存环境也和现在有很大差别,要想让学生准确领悟诗词中所描绘的意境、所蕴藏的情感,还是有一定难度的。《渔歌子》一课教学,适时拓展几首古诗词,引导学生围绕基调、意向、情感,在不同诗词中找相同,又在同类诗词中找不同,延伸了思维,加深了理解,值得借鉴。(本文来源于《教育研究与评论(小学教育教学)》期刊2016年02期）
异中求同论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
21世纪初期,我国正式提出中国文化"走出去"战略,这对于中国文化觉醒、整合、复兴有着重大而积极的推动作用。而当前,随着我国国民经济快速发展、国际地位大幅度提升,文化"走出去"战略更是成为建设文化强国、增强国家软实力、构建平等开放新型外交关系的重要途径。我国文化产业已进入蓬勃发展期,"加快文化走出去""文化对外贸易"等成为近年政府工作报告中的高频词汇。今天,虽然各国人民对中华传统文化有了更多的了解与研究意愿,但与日俱增的需求不符的是,很多人对中国
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
异中求同论文参考文献
[1].邵蕴.异中求同,共同发展——小学语文差异化教学研究[J].新课程(小学).2019
[2].谯娇.王洪波:中国文化“走出去”需在异中求同,同中求异[J].文化月刊.2018
[3].胡春燕.跨文化交流当在“异”中求“同”[N].光明日报.2016
[4].黄仁伟.异中求同创新探索构建话语[N].光明日报.2016
[5]..开讲啦!主题1异中求同选定量,甄别提炼找共性,归纳总结探索规律[J].家教世界.2016
[6].刘丹.先同中寻异后异中求同[J].中学语文教学参考.2016
[7].岑倩青.异中求同,寻找规律[J].中学生数理化(学习研究).2016
[8].丁亮.“异中求同”——试论逻辑教学中“定义方法”与公考中“定义判断”的有效结合[J].遵义师范学院学报.2016
[9].阙明坤.民促法修订应该异中求同[N].人民政协报.2016
[10].于有珍.异中求同,同中寻异——《渔歌子》一课拓展教学分析[J].教育研究与评论(小学教育教学).2016