语言障碍论文_本报记者,杨洋

导读:本文包含了语言障碍论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译,主要关键词:语言障碍,自闭症,脑出血,语言,音障,理念,效果。

语言障碍论文文献综述

本报记者,杨洋[1](2019)在《打通“语言关” 提升“国际范”》一文中研究指出核心提示公共空间多语言标识牌体系、24小时不间断外语服务专线、多语种旅游服务系统、智能翻译终端、外国人服务中心……打通“语言关”,提升“国际范”,这是叁亚为了打造与海南自贸港相适应的产业体系的一个缩影。2019年7月14日,《叁亚语言无障(本文来源于《叁亚日报》期刊2019-12-16)

王晓华[2](2019)在《早期康复护理对老年脑梗死伴语言障碍患者的干预效果观察》一文中研究指出本文对老年脑梗死伴语言障碍患者施以早期康复护理干预,取得不错的效果,现报告如下。1对象与方法1.1对象随机将2018年1~12月本院收治的92例老年脑梗死伴语言障碍患者分为观察组46例和对照组46例。所有病例均符合脑梗死后语言障碍的诊断标准;排除脑梗死发病之前已经存在语言障碍者,伴有痴呆、智力缺陷者及复发性脑梗死患(本文来源于《中国冶金工业医学杂志》期刊2019年06期)

刘丹,李冬冬,丁立民,胡秋华,贾贺[3](2019)在《优质护理理念在脑出血语言障碍患者中的应用效果观察》一文中研究指出目的:研究优质护理理念应用在脑出血语言障碍患者当中所取得的效果。方法:本文所选择的研究对象来自2017年4月至2018年7月,所有选择的研究对象为本院收治的脑出血存在语言障碍的患者,将78例患者随机分为观察组和对照组,比较普通护理取得的效果。结果:对两组患者的语言障碍恢复状况进行比较,观察组的恢复率为87.18%(34/39),对照组为61.54%(24/39),P<0.05,差异存在统计学意义。结论:对脑出血存在语言障碍的患者落实优质护理理念进行干预能够在一定程度上促进患者语言的恢复,还能帮助患者改善不良情绪。(本文来源于《中外女性健康研究》期刊2019年23期)

费波[4](2019)在《脑外伤康复期语言交流障碍护理训练探析》一文中研究指出目的探讨脑外伤康复期语言交流障碍的护理训练。方法将本院2016年4月~2019年4月期间收治的60例脑外伤患者根据就诊顺序分成对照组、研究组。康复期,先就诊的对照组30例给予常规护理,后就诊的研究组30例联合语言交流障碍护理。对比观察护理效果。结果研究组语言交流功能恢复率高于对照组,差异显着,P<0.05;与对照组相比,研究组的护理满意度更高,差异显着,P<0.05。结论脑外伤病人,康复护理中,配合给予语言交流障碍护理训练,有助于恢复语言交流功能,且病人的满意度高。(本文来源于《心理月刊》期刊2019年22期)

张明明[5](2019)在《优质护理理念在脑出血语言障碍患者中应用效果观察》一文中研究指出目的探究分析优质护理理念在脑出血语言障碍患者中应用效果观察。方法 73例脑出血语言障碍患者,随机分为对照组(36例)和研究组(37例)。对照组患者给予常规护理,研究组在常规护理基础上给予优质护理理念。对比两组患者并发症发生情况、护理后日常生活活动能力评分(Barthel指数)及肢体运动功能(Fugl-Meyer)评分。结果研究组患者的并发症发生率10.81%显着低于对照组的33.33%,差异具有统计学意义(P<0.05)。护理后,对照组患者的Barthel指数为(59.51±20.70)分、Fugl-Meyer评分为(51.30±11.24)分;研究组患者的Barthel指数为(75.40±18.35)分、Fugl-Meyer评分为(74.31±20.90)分;两组患者的Barthel指数以及Fugl-Meyer评分对比,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论对脑出血语言障碍患者给予优质护理理念后取得良好效果,可显着改善患者生存质量,降低并发症发生率,同时还可大大提高患者生活能力以及运动能力,临床上值得推广应用。(本文来源于《中国实用医药》期刊2019年33期)

郭强,刘巧云,马乃吉,姚权,武慧多[6](2019)在《ICF-CY在学龄前自闭症儿童语言障碍评估中的个案研究》一文中研究指出目的探究ICF-CY理论框架在学龄前自闭症儿童语言障碍评估中的应用。方法基于ICF-CY理论框架,结合《普通话儿童语言能力临床分级评估表》及《儿童现状描述表》对1例学龄前自闭症儿童进行语言障碍评估,并对评估结果进行分析。结果患儿基本沟通能力与语音产生能力较好;语音感知能力尚可;词语理解与命名、句子理解能力较差,无法使用完整句子进行有意义地表达;患儿语言能力处于词语理解与命名阶段,低于同龄(3岁)普通儿童语言能力,应以词语训练为重心进行干预。结论基于ICF-CY理论框架的语言评估能够细致、全面地反映患者语言能力,为制订康复计划提供有力支持。(本文来源于《中国听力语言康复科学杂志》期刊2019年06期)

杨文[7](2019)在《头叁针联合通络益肾汤治疗肾阳虚衰型中风后语言功能障碍临床观察》一文中研究指出目的探讨头叁针联合通络益肾汤治疗肾阳虚衰型中风后语言功能障碍的效果。方法选取2018年1月—2019年1月在大连港医院神经康复科就诊的80例肾阳虚衰型中风后语言功能障碍患者,随机分组,对照组40例采取头叁针进行治疗,试验组40例在对照组的基础上联合通络益肾汤进行治疗,通过中医证候评分和语言恢复情况比较2组患者的临床有效率。结果试验组临床总有效率为87. 5%,对照组临床总有效率为75. 0%,试验组高于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论对肾阳虚衰型中风后语言功能障碍患者采取头叁针联合通络益肾汤进行治疗,效果显着,值得在临床推广。(本文来源于《光明中医》期刊2019年21期)

王文秋,郝璐迪,李东雨,游婧,撒雨菲[8](2019)在《生活类多媒体动画对自闭症儿童语言障碍教育提升效果及原因——以无锡新吴区爱满园儿童康复中心为例》一文中研究指出语言障碍是自闭症儿童的主要障碍之一,儿童在语言障碍上主要表现在语言重复、理解困难、难以进行有意义的交流。[1]对此我们进行实验,想要了解通过长时间观看生活类动画自闭症儿童的语言能力是否可能得到提升。借助实验法,我们得出能够一定程度提升儿童的语言模仿、辨别是非、接受指令、识物的能力。(本文来源于《中华少年》期刊2019年32期)

连惠娟[9](2019)在《脑性瘫痪合并语言障碍患儿小组语言训练效果探讨?》一文中研究指出目的:探讨小组语言训练在脑性瘫痪合并语言障碍患儿中所具有的临床效果。方法:以2018年3月至2019年5月为研究对象选取区间,在该区间从我中心选取脑性瘫痪合并语言障碍的患儿共计90例作为研究对象,运用随机数表法将其进行分组,可分为对照组和观察组,每组患儿45例,其中对照组应用一对一语言训练方法展开训练,观察组应用小组语言训练方法,对照比较两组患儿的训练效果,语言发育商改善情况差异。结果:两组患者在分别应用不同治疗措施后,比较治疗总有效率差异,对照组略低于观察组,但无统计学意义(P>0.05);实施语言训练前两组患儿语言发育尚无显着差异(P>0.05),实施语言训练后观察组语言发育商高于对照组(P<0.05)。结论:在脑性瘫痪合并语言障碍患儿中通过实施小组语言训练取得了突出效果,并促使患儿的语言发育能力得到了显着改善。(本文来源于《人人健康》期刊2019年21期)

夏琼,胡继红,阳伟红,黄凤舞,欧阳云[10](2019)在《探究功能性构音障碍患儿舌尖中音异常的语音特点和语言训练疗效观察》一文中研究指出目的探究功能性构音障碍(FAD)患儿舌尖中音异常的语音特点和康复训练方法。方法选取2017年1月—2018年1月我院收治的98例功能性构音障碍患儿为研究对象。采用舌尖中音汉语构音能力测试评估表探究其舌尖中音异常的语音特点和康复训练方法;针对舌尖中音(/d/、/t/、/n/)开展12-14周的口部运动治疗、构音运动治疗、构音语音训练,采用计算机语音工作站于训练前和最后一次训练后对患儿进行录音,评估训练效果。结果 98例FAD患儿中舌尖中音构音障碍检出率为76.53%(75/98),舌尖中音/d/音的错误率最高,其次为/t/音、/n/音,构音错误类型主要为替代与省略。经过12~14周的语音训练,30例FAD患儿舌尖中音的错误个数由训练前的(48.53±8.73)个减少到训练后的(6.28±2.81)个,差异具有统计学的意义(Z=-4.921,P<0.001)。75例FAD患儿中,4~6岁患儿构音错误率最高为62.67%,男性患儿(82.54%)高于女性患儿(50.00%),构音替代率男、女基本相当,构音省略频率女性患儿的85.71%高于男性患儿的66.67%。舌尖中音构音的错误数和年龄呈负相关(r=-0.738,P<0.01),但同性别无明显的相关性(r=0.148,P>0.05)。结论 FAD患儿舌尖中音/d/、/t/、/n/异常语音的主要构音错误类型为替代和省略;FAD患儿舌尖中音异常语音训练的疗效明显。(本文来源于《当代护士(下旬刊)》期刊2019年11期)

语言障碍论文开题报告

(1)论文研究背景及目的

此处内容要求:

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例:

本文对老年脑梗死伴语言障碍患者施以早期康复护理干预,取得不错的效果,现报告如下。1对象与方法1.1对象随机将2018年1~12月本院收治的92例老年脑梗死伴语言障碍患者分为观察组46例和对照组46例。所有病例均符合脑梗死后语言障碍的诊断标准;排除脑梗死发病之前已经存在语言障碍者,伴有痴呆、智力缺陷者及复发性脑梗死患

(2)本文研究方法

调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

语言障碍论文参考文献

[1].本报记者,杨洋.打通“语言关”提升“国际范”[N].叁亚日报.2019

[2].王晓华.早期康复护理对老年脑梗死伴语言障碍患者的干预效果观察[J].中国冶金工业医学杂志.2019

[3].刘丹,李冬冬,丁立民,胡秋华,贾贺.优质护理理念在脑出血语言障碍患者中的应用效果观察[J].中外女性健康研究.2019

[4].费波.脑外伤康复期语言交流障碍护理训练探析[J].心理月刊.2019

[5].张明明.优质护理理念在脑出血语言障碍患者中应用效果观察[J].中国实用医药.2019

[6].郭强,刘巧云,马乃吉,姚权,武慧多.ICF-CY在学龄前自闭症儿童语言障碍评估中的个案研究[J].中国听力语言康复科学杂志.2019

[7].杨文.头叁针联合通络益肾汤治疗肾阳虚衰型中风后语言功能障碍临床观察[J].光明中医.2019

[8].王文秋,郝璐迪,李东雨,游婧,撒雨菲.生活类多媒体动画对自闭症儿童语言障碍教育提升效果及原因——以无锡新吴区爱满园儿童康复中心为例[J].中华少年.2019

[9].连惠娟.脑性瘫痪合并语言障碍患儿小组语言训练效果探讨?[J].人人健康.2019

[10].夏琼,胡继红,阳伟红,黄凤舞,欧阳云.探究功能性构音障碍患儿舌尖中音异常的语音特点和语言训练疗效观察[J].当代护士(下旬刊).2019

论文知识图

收录期刊的洲际分布:跨文化冲击反应图语言障碍诊治仪ZM2.语言障碍者行进图示语言障碍评估与干预系统语言训练,因人而异-图2 构音器官运动训练...

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