舒晓萍（四川省越西县邮电贝尔小学四川越西616650）
摘要：在小学语文的课堂开展中，教师要运用一定的教学方法和教学手段培养学生良好的学习习惯，帮助学生促进语文学科综合能力，使学生的人生因此而受益匪浅。在教学过程中，很多学生由于没有养成良好的学习习惯导致成绩无法提高，学习进度受到瓶颈，因此教师要挖掘学生的潜能，帮助激发学生的内驱力，从而不断学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
关键词：小学语文；学习习惯；教学方法
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-193-01
引言
小学阶段的学生没有较为自主的学习习惯，他们的人生还是一张白纸，所以广大小学语文教师在教学时培养学生良好的学习习惯，帮助学生掌握一定的学习规律。在课堂开展的过程中，教师可以运用一定的教学方法，改善学生的学习习惯，让学生养此良好的学习态度，不断促进小学语文的课堂的开展。
一、培养学生阅读习惯
众所周知，语文是一门在阅读中发展而来的语言类学科，通过培养学生广泛阅读的良好习惯，能够激发学生的学习兴趣，让学生轻松掌握课外语文知识，开阔学生的学习视野。因此教师在开展小学语文的课堂教学时，要培养学生良好的阅读习惯，给学生推荐适合学生心理发展和生理发展的阅读书籍，引导学生广泛阅读。同时教师还可以在课堂中开展各种关于阅读的活动，激发学生的阅读兴趣，在阅读中找到学习乐趣，培养学生浓厚的阅读兴趣。
在给学生推荐相关书目时，教师要根据学生不同的性格特点或阅读兴趣向学生推荐不同的书籍，例如好动的男孩子可以给他们推荐相关的武侠类小说；想象力丰富的学生可以给他们推荐类似的童话故事；多愁善感较为敏感的女生可以给他们推荐著名的诗文或散文。通过这样的方法能够不断培养学生的阅读兴趣，让学生在阅读中找到语文学习的真谛，不断提高学生的语文学习效率。
二、培养学生观察生活细节的习惯
语文是一门从生活中发展而来的文学，所有的名文佳作中都是根据作者身边的事物创造来的，学生只有在生活中拥有了发现美的眼睛，才能不断激发学生的创作热情和创作兴趣。所以教师在开展小学语文课堂教学时，要培养学生善于发现生活中美的眼睛，培养学生善于观察生活的习惯，俗话说：生活处处皆学问，只有将语文学科融入生活中，才能引导学生更好的学习。
例如，在组织完春游之后，教师就可以让学生根据春游的实际情况，结合学生的所思所想写一篇小作文。在日常生活中，教师就要注重对学生观察能力的培养，让学生留心生活的细节，发现生活中的美丽，让学生把语文的学习融入到生活中去。
三、培养学生背诵的习惯
小学语文的学习永远离不开背诵，在小学语文课堂标准的明确要求下，需要对课本中的名文佳作进行背诵和赏析，所以教师要抓住小学阶段学生记忆力的这一黄金时期，让学生尽可能多的背诵古诗文以及优美的句子，并且让学生通过背诵的手法体会诗句或文章中表达的情感和写作手法，不断积累好词好句和名文佳作，通过这样的方法增强学生的语文学科综合素养。通过给这样的学习方法，学生不但能够突破语文学习的瓶颈，还能全面提高学生的文学素养，让学生受益匪浅。所以在开展小学语文的教师要培养学生背诵的习惯，让学生掌握一定的背诵方法，背诵并不是死记硬背，还要让学生通过背诵体会名词佳句中的写作手法和情感。
四、培养学生课前预习和课后复习的习惯
在教学小学语文教学过程中，提前预习能够帮助学生较为全面的掌握学科知识，突破教学中的重点和难点。对语文教学知识价教材的提前预习能够让学生对学科知识内容有一个提前的准备，同时也帮助教师语文课堂的顺利开展。所以小学教师要帮助学生提前预习，培养学生提前预习的良好习惯，让学生在预习中找到学习目标和学习重点，并从而针对性的对语文知识进行学习，不断突破教学中的重点和难点。
同时，教师还要定期组织学生进行复习，例如在结束完一个单元的学习后，教师可以让学生关上课本，回忆上一单元讲的课文有哪些？他们的共同点是什么？本单元的教学主旨是什么？在这一个单元的学习中你得到了说明语文学科能力上的进步。根据这样的方法让学生在学习完后进行及时的反思和复习，帮助学生全面掌握语文学科知识。通过复习和预习的方法，能够不能促进小学语文课堂的开展，所以在教学的过程中，教师要培养学生课前预习和课后复习的习惯。
五、培养学生记笔记的习惯
在语文在讲课当中肯定存在着很多笔记需要记录，这时候教师就要培养学生动手抄写笔记的习惯，俗话说：好记性不如烂笔头，虽是经过一段时间后，学生可能会学习的知识有所遗忘，所以将其记录在课本上能够帮助学生及时的回顾语文知识。所以在开展小学语文的教学时，教师要培养学生对文章进行批注的习惯，这个习惯不但是在课堂中体现，即使是在课外阅读中，学生也要记录下对文章的所思所想，这样的方法能够帮助学生在阅读时不断思考。养成记笔记的习惯，能够帮助学生加强对语文学科的学习，能够及时让学生加深对语文学科知识的理解，通过记随笔的形式，还能在一定程度上记录下学生的思想，让学生养成在阅读时积极思考的习惯，提高学生的写作能力。
参考文献
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