导读:本文包含了素质评价论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:评价,综合素质,初中生,中国青年报,评价体系,分析法,层次。
素质评价论文文献综述写法
樊亚峤,徐海[1]（2020）在《高中学生综合素质评价与生涯规划教育的整合策略》一文中研究指出高中学生综合素质评价与生涯规划教育在出发点与终极目的、过程与方法、时间与内容等诸多方面存在着较大的交互一致性。二者的整合既可以提高教育资源的使用效率,提升学生自我认知能力,有效破解当前综合素质评价实施中的一些具体问题,又能够起到促进建立社会组织参与教育改革事业的合作机制,提高高中学生的大学专业满意度,推动学生社会责任感和自律感的前期养成等多重作用。通过实施依托政府和社会建立稳定的社会实践机构平台,在高中设立专门的生涯规划课程,建立生涯指导教师制度,建构综合素质与生涯规划课堂的研讨式教学模式,突出以学生理性的自主选择力为重心的培养目标等策略,可以在实践层面有效促进高中学生综合素质评价与生涯规划教育的整合。(本文来源于《中国考试》期刊2020年01期）
佛山日报记者,邹婷婷,林舒[2]（2020）在《佛山初中综合素质评价将启新篇》一文中研究指出距离寒假还有不到两周，学生们均在集中精力应对期末考试，但有一些家长特别是中学生的家长，却在忙于为孩子搜集包括社会实践机会在内的各类寒假活动资讯。近期关于深圳、广州实施综合素质评价的各种消息纷纷扰扰，这在佛山家长圈中也掀起了波澜，有家长直言，有必要提早为此(本文来源于《佛山日报》期刊2020-01-09）
高玉根,张力,杨礼康,李强[3]（2019）在《新形势下汽车服务工程专业大学生综合素质评价体系的构建》一文中研究指出根据新形势下汽车行业对人才的需求及用人单位的要求,明确了汽车服务工程专业大学生综合素质的具体内容并建立综合素质指标体系。为了使综合素质评价具有科学性、合理性和可操作性,采用层次分析法和经验法确定了各指标权重值,给出了综合素质测评等级标准,从而构建一个较为完整的汽车服务专业大学生综合素质评价体系。(本文来源于《浙江科技学院学报》期刊2019年06期）
宋慧玲,夏冰,左玉帅,王贵艳[4]（2019）在《基于模糊层次分析法评价高校毕业生综合素质》一文中研究指出建立高校毕业生综合素质评价指标体系,基于模糊层次分析法(FAHP),计算出各项评价指标的相对权重,给出评价模型,并通过数值算例验证所给方法的有效性,为高校毕业生的评优和用人单位的聘用提供了一种科学、有效的决策方法。(本文来源于《金融理论与教学》期刊2019年06期）
张利平,贺圣文,张爱芹,沈浩,赵心童[5]（2019）在《医学生人文素质评价标准及流程设计方法问题探讨》一文中研究指出当今社会医患失信、纠纷和矛盾现象频现,临床医学专业认证过程对医学生人文素质培养工作赋予了时代新要求,培养内容与效果标准化考评管理问题引起医学教育界关注。鉴于传统研究以宏观论述或定性研讨模式为主,拟从定量视角寻求实证对策,关注指标体系优化、测评方法引入和建模方案流程设计,旨在为培养、评价和管理问题研究寻求方法论对策。(本文来源于《中国医学伦理学》期刊2019年12期）
本报记者,张理萌[6]（2019）在《“初中测评”进行时》一文中研究指出作为初中生升学重要依据之一，初中学生综合素质评价近年来愈发被重视。去年，东莞根据省教厅相关要求，明确提出要健全初中学生综合素质评价制度。初中学生综合素质高低，不仅关系到学生升学，对学生个人全面发展也至关重要。那么，初中生综合素质评价在我市开展现状如何？我(本文来源于《东莞日报》期刊2019-12-17）
王烨捷[7]（2019）在《校园打卡让不易评价的素质教育“插上翅膀”》一文中研究指出上海的家长圈，如今刮起了一股“打卡风”。随着高考改革、中考改革的深入，越来越多的家长把素质教育摆在重要位置。相比像打了鸡血一样抓孩子学习成绩的家长，偏爱素质教育的家长更喜欢通过“打卡”来提高孩子的综合素养。每天跳绳300个，每天讲一个中国传统文化(本文来源于《中国青年报》期刊2019-12-17）
喻雅妮[8]（2019）在《浅论中学生综合素质评价档案的建立》一文中研究指出随着我国教育考试制度改革的不断深入,高校选拔人才越来越重视衡量学生的综合素质,核心素养和立德树人成为评判学生综合素质高低的"多元尺"。在这种情况下,普通高中学生综合素质评价档案自然形成了。一、综合素质评价档案的建立应从初中阶段开始,并与生涯规划相联系随着高考改革的深入开展,摆在师生面前的一个重要问题就是:如何选科和专业选择。这就涉及学生的职业生涯规划,而我国在这个领域的研究是比较滞后的,仍然处于探索阶段。(本文来源于《发展》期刊2019年12期）
靳国庆,张建云,王博[9]（2019）在《优化高职院校教师思想政治素质评价体系的思考——以吉林电子信息职业技术学院为例》一文中研究指出教师思想政治素质评价体系是验证教师思想道德水平、思想政治工作能力和工作实效的途径,不仅关系到教师自身的成长,而且直接影响到高职院校的发展。因此,高职院校要从自身办学实际出发,针对高职院校教师思想政治素质评价体系的新时代特征和存在的问题,积极探索优化教师思想政治素质评价体系的思路,使之更为科学、合理,以推动高职院校办学水平持续提高。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年12期）
杜毓贞,王殿军,潘鑫,郑笑彤[10]（2019）在《学生综合素质评价系统的设计与开发》一文中研究指出教育评价问题是当前亟需从根本上解决的国之大计。实行学生综合素质评价作为教育评价制度改革的关键环节,体现了党的教育方针,是对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务的深刻践行。文章从清华大学附属中学多年来的实践出发,通过记录体系、评价体系、数据应用体系叁大板块,构建了为学生提供全方位行为记录与评价的电子平台,以促进学生综合发展,推动深化学校教育教学改革,并为各级教育部门的科学决策提供有益参考。(本文来源于《现代教育技术》期刊2019年12期）
素质评价论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
距离寒假还有不到两周，学生们均在集中精力应对期末考试，但有一些家长特别是中学生的家长，却在忙于为孩子搜集包括社会实践机会在内的各类寒假活动资讯。近期关于深圳、广州实施综合素质评价的各种消息纷纷扰扰，这在佛山家长圈中也掀起了波澜，有家长直言，有必要提早为此
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
素质评价论文参考文献
[1].樊亚峤,徐海.高中学生综合素质评价与生涯规划教育的整合策略[J].中国考试.2020
[2].佛山日报记者,邹婷婷,林舒.佛山初中综合素质评价将启新篇[N].佛山日报.2020
[3].高玉根,张力,杨礼康,李强.新形势下汽车服务工程专业大学生综合素质评价体系的构建[J].浙江科技学院学报.2019
[4].宋慧玲,夏冰,左玉帅,王贵艳.基于模糊层次分析法评价高校毕业生综合素质[J].金融理论与教学.2019
[5].张利平,贺圣文,张爱芹,沈浩,赵心童.医学生人文素质评价标准及流程设计方法问题探讨[J].中国医学伦理学.2019
[6].本报记者,张理萌.“初中测评”进行时[N].东莞日报.2019
[7].王烨捷.校园打卡让不易评价的素质教育“插上翅膀”[N].中国青年报.2019
[8].喻雅妮.浅论中学生综合素质评价档案的建立[J].发展.2019
[9].靳国庆,张建云,王博.优化高职院校教师思想政治素质评价体系的思考——以吉林电子信息职业技术学院为例[J].现代教育科学.2019
[10].杜毓贞,王殿军,潘鑫,郑笑彤.学生综合素质评价系统的设计与开发[J].现代教育技术.2019