导读:本文包含了成人学生论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:成人,高等教育,成人教育,赣州,能力,差异性,信息技术。
成人学生论文文献综述写法
李亚楠[1]（2019）在《MOCC背景下成人高校学生思想政治教育探究》一文中研究指出伴随着互联网技术的迅猛发展,以"MOCC"为形式的"互联网+教育"的新型教学模式应运而生。思想政治教育是成人教育中不可忽视的重要组成部分,需要紧随信息时代发展的步伐不断改革创新,成人学生应当化被动为主动,自觉、主动地担当知识传播的"联通者"和知识体系的"构建者"。本文在介绍、分析当前成人高校学生思想政治教育的现状与问题的基础上,阐述了MOCC模式在思想政治教育中的优势,提出MOCC模式在成人高校学生思想政治教育中的应用策略。(本文来源于《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》期刊2019年11期）
禚海英[2]（2019）在《高校成人教育学生传统文化自信的缺失与构建》一文中研究指出高校是培养学生正确文化观的主阵地。高校成人教育学生作为高校教育"一体两翼"的重要一部分,理应肩负起文化自信的大旗。中国传统文化视域下,高校成人教育学生文化自信缺失严重,要构建成人教育学生的文化自信,需要从社会因素、校园因素、家庭因素及个人因素四个方面加强监管、引导,传承和弘扬中国优秀传统文化。(本文来源于《长春师范大学学报》期刊2019年11期）
李艳慧[3]（2019）在《挖掘课程人文内涵 加强高职学生“成人”教育》一文中研究指出高职教育的培养目标是为生产、建设、管理、服务等领域培养具备综合职业能力和全面素质的高级实用型人才。综合职业能力包括专业能力、创新能力、沟通协调能力以及价值确立和身心调节能力。能力是素质的外化,素质是能力的基础。人的素质有些是先天具备的,但主要是后天受教育或环境影响而形成的。全面素质教育的内涵不但包括思想成熟程度和心理健康程度,更包含知识结构合理程度和为人处世的调节程度。人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质,是人的知识、能力、观念、情感、意志等多种(本文来源于《职业》期刊2019年32期）
刘贵润[4]（2019）在《叁全育人，让每个学生“成长·成人·成才”》一文中研究指出为应对复杂挑战,更好地适应新时代要求,山西省方山县第二中学校积极贯彻落实立德树人的根本任务,积极培育和践行社会主义核心价值观,开展"叁全育人",形成全员、全程、全方位育人格局。在"一切为了学生,为了学生的一切"的"叁全育人"工作中形成长效机制,全面提高学生教育和管理服务水平。(本文来源于《教育家》期刊2019年42期）
刘小珍,郑亚楠,唐宏,薛芸[5]（2019）在《赣州市心理学专业学生的情绪体验在成人依恋与共情能力之间的中介作用分析》一文中研究指出目的:探讨并验证情绪体验在心理学专业大学生共情能力、成人依恋之间的中介作用。方法:应用班级整群随机抽样,调查赣州市517名心理学专业在校大学生,对结果进行描述性统计分析、t检验、方差分析、相关分析和中介效应分析。结果:心理学专业学生共情能力得分为(59.54±9.83)分,男性高于女性(P<0.05),不同年级之间存在显着差异(P<0.001)。心理学专业学生的情绪体验和依恋焦虑、依恋回避成显着负相关(r=-0.164,-0.276,P均<0.01),与共情能力成显着正相关(r=0.210,P<0.01);心理学专业学生的共情能力与依恋焦虑成显着正相关(r=0.235,P<0.01),与依恋回避成显着负相关(r=-0.236,P<0.01)。中介效应结果显示,在成人依恋焦虑和依恋回避与共情能力的关系中,情绪体验起部分中介作用,中介效应分别占总效应的17.80%和18.01%。结论:心理学专业学生共情能力培养中应注重提高学生的情绪觉察和体验的能力,降低依恋焦虑和回避,从而促进其共情能力的发展。(本文来源于《医学与社会》期刊2019年10期）
孙兆平[6]（2019）在《基于“互联网+”的成人教育学生微学习情况调查》一文中研究指出成人教育是我国现代教育体系中重要一环,在互联网背景下,提高成人教育学生学习效率、效果,培养其学习自主性,是成人教育办学的关键。以滨州电大为样本,从教师和学生两个维度进行广泛调研,在对影响成人教育学生微学习因素进行分析的基础上,对微学习的态度、学生全程参与微学习的态度、对学生微学习的评价方式、微学习应关注的要素、通过微学习达到的目的、微学习课程结束后学生希望的收获6个方面进行了深入的调研。最后提出了发挥教师导学作用、做好学习支持服务两方面的建议,为成人教育微学习模式建设提供决策支持。(本文来源于《山东广播电视大学学报》期刊2019年04期）
李昕阳,李晓白[7]（2019）在《创新成人高等教育院校学生档案管理服务机制的探讨》一文中研究指出学生档案是成人高等教育院校各项日常工作中形成的第一手资料,是成人高等教育院校开展各项工作的见证,是反映成人高等教育院校历史的真实资料。学生档案管理是成人高等教育院校管理工作的重要组成部分,在争创教育品牌,促进成人高等教育院校发展,推进成人高等教育院校教学质量和依法依规办好成人高等教育院校等方面具有不容忽视的作用。(本文来源于《机电兵船档案》期刊2019年05期）
郭中华,顾高燕[8]（2019）在《成人高等教育学生满意度调查研究——以广西为例》一文中研究指出对成人高等教育学生满意度进行探讨是提升高等教育质量的题中之义,具有重要意义和价值。本研究以广西作为样本,选取14个城市10所高校的学生为研究对象,共发放调查问卷2,000份。通过对"课程教学的满意度"、"学校服务满意度"、"管理工作满意度"、"教学培育满意度"及"评价与支持满意度"5个测评要素得出以下结论:学生对成人高等教育满意度处于较高水平;性别、年龄、户籍、父亲受教育程度、所从事职业、工资水平、参加工作时间、专业层次等因素对学生满意度的影响存在显着性差异;年级层次、兄弟姐妹数量等因素对学生满意度的影响不存在显着性差异。据此,广西成人高等教育应注重提高课程教学的满意度,关注不同背景学生的不同需求。(本文来源于《河北大学成人教育学院学报》期刊2019年03期）
胡雅旎,胡成功[9]（2019）在《利用信息技术优化后大众阶段就学形态结构的探讨——基于加快吸纳成人学生参与高等教育的视角》一文中研究指出在我国高等教育大众化进程中,"横向扩大"就学形态一直占绝对优势,长此以往,将不利于顺利实现后大众化,进而向终身学习阶段转变,为此,亟须优化就学形态结构,努力扩大"纵向延长"。应用信息技术是优化就学形态结构的必然选择:可扩大民众参与高等教育的渠道;可促进高等教育发生全面深刻的变革;可有效满足个性化的教育需求。应用信息技术扩大"纵向延长"的现实途径:创新知识传播方式,扩大成人学生潜在学习机会;重塑教学系统,适应成人学生学习特点;创新高等教育机构办学类型,方便成人学生灵活就学。(本文来源于《成人教育》期刊2019年09期）
李娇,姜博奥,边燕,边慧[10]（2019）在《成人护理专业学生Kolb学习风格类型分布研究》一文中研究指出目的了解本校学生Kolb学习风格类型分布情况,为开展以学生为中心教学和因材施教教学理念提供依据,最终达到提高教学效果,促进有效学习目的。方法以本校成人护理专业2015级专科学生为研究对象。采用Kolb学习风格量表进行调查。结果成人护理专科学生Kolb学习风格类型总体分布差异有统计学意义(χ~2=17.61,P <0.001),其中聚合型占30.85%,吸收型占26.60%,调节型占19.15%,发散型占11.70%,混合型占11.70%。结论本校成人护理专业2015级专科学生主导型学习风格是聚合型和吸收型。(本文来源于《继续医学教育》期刊2019年08期）
成人学生论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高校是培养学生正确文化观的主阵地。高校成人教育学生作为高校教育"一体两翼"的重要一部分,理应肩负起文化自信的大旗。中国传统文化视域下,高校成人教育学生文化自信缺失严重,要构建成人教育学生的文化自信,需要从社会因素、校园因素、家庭因素及个人因素四个方面加强监管、引导,传承和弘扬中国优秀传统文化。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
成人学生论文参考文献
[1].李亚楠.MOCC背景下成人高校学生思想政治教育探究[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2019
[2].禚海英.高校成人教育学生传统文化自信的缺失与构建[J].长春师范大学学报.2019
[3].李艳慧.挖掘课程人文内涵加强高职学生“成人”教育[J].职业.2019
[4].刘贵润.叁全育人，让每个学生“成长·成人·成才”[J].教育家.2019
[5].刘小珍,郑亚楠,唐宏,薛芸.赣州市心理学专业学生的情绪体验在成人依恋与共情能力之间的中介作用分析[J].医学与社会.2019
[6].孙兆平.基于“互联网+”的成人教育学生微学习情况调查[J].山东广播电视大学学报.2019
[7].李昕阳,李晓白.创新成人高等教育院校学生档案管理服务机制的探讨[J].机电兵船档案.2019
[8].郭中华,顾高燕.成人高等教育学生满意度调查研究——以广西为例[J].河北大学成人教育学院学报.2019
[9].胡雅旎,胡成功.利用信息技术优化后大众阶段就学形态结构的探讨——基于加快吸纳成人学生参与高等教育的视角[J].成人教育.2019
[10].李娇,姜博奥,边燕,边慧.成人护理专业学生Kolb学习风格类型分布研究[J].继续医学教育.2019