导读:本文包含了情景差异性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:情景,差异性,教学法,田径,诗歌,教材,解剖学。
情景差异性论文文献综述写法
郑焜文[1]（2018）在《案例教学法与情景教学法在人体解剖学教学中的差异性研究》一文中研究指出目的探讨案例教学法与情景教学法在人体解剖学教学中的差异性。方法选择我院高职护理专业200名学生为例,分为1、2班按照不同的教学方法进行教学。观察两组的教学情况,就两组学生的平时成绩、理论考试成绩、实验考试成绩及总评成绩分数情况进行比较。结果两组学生平时成绩比较无明显差异(P>0.05),对照组学生理论成绩显着优于研究组,但研究组实验成绩显着高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法和情景教学法均能在一定程度上提高人体解剖学的教学效果,但两种方法存在一定的差异,在实际的教学过程中,应根据学生的具体情况,有针对性地进行教学。(本文来源于《世界最新医学信息文摘》期刊2018年66期）
徐兵[2]（2014）在《田径教学内容的差异性在情景兴趣教学模式中的比较》一文中研究指出通过比较分析,探讨田径教学内容的差异性在情景兴趣教学模式中所产生的不同效果,为田径教学内容改革提供可靠依据。(本文来源于《湖北体育科技》期刊2014年11期）
杨云丽,陈振杰,周琛,任沂斌,陈文龙[3]（2014）在《多情景土地利用模拟结果差异性评估方法研究》一文中研究指出土地利用情景模拟中,对多次模拟结果进行评估是提高模拟精度的重要方法,辅助规划决策者制定更科学的规划方案。为此,提出了基于Moore邻域的图像差异性评估方法,构建了栅格图形差异性测度指数,通过K-Means聚类方法与最适置信区间法相结合的聚类离群区检测方法验证土地利用变化显着性,并与传统的局部加权Kappa系数相比较。选取江苏省常州市新北区孟河镇土地利用模拟数据作为实验数据,实验结果表明,栅格图形差异性测度指数能够有效过滤因模型不确定性导致的模拟结果差异,科学辨别栅格变化区域,减少冗余信息,提高模拟精度。(本文来源于《地理与地理信息科学》期刊2014年05期）
朱云[4]（2013）在《乒乓球运动员动作前情景的预判绩效及其差异性研究》一文中研究指出乒乓球是一项动作精细，技战术灵活多变，对抗激烈的竞技项目。当今各类相关研究结果表明，如乒乓球类开放性体育项目的运动员预判现象在比赛中明显存在，并且预判水平存在差异。乒乓球运动员只有在对方做出动作之前，通过快速、准确的对现场信息的提取和分析，才能准确地预测到对方来球的方向等。为了更系统更全面地了解这类高策略性项目中运动员的信息利用与加工过程，有必要对动作前情境中不同信息量下运动员的预判绩效进行探讨。因此，本研究以首都体育学院乒乓球专修学生和非专修学生为受试对象，通过接近真实比赛情景拍摄获得大学生乒乓球运动员比赛中中远台正手攻球的视频录像，运用视频剪辑技术和视频阻隔技术，对所获得的视频材料进行相应的处理，然后通过所处理的视频程序对受试者进行实验并获得实验数据。分析比赛中不同信息量和不同动作前情景下乒乓球运动员对来球线路预判的速度、准确率和自信心特征，分析乒乓球新手和专家间在乒乓球来球线路预期判断上的差异性因素；探索乒乓球运动员在回击球过程中的思维活动特征。其研究结果如下：1、在对手即将做出回球的动作前情境中，乒乓球运动员存在明显的预判现象，预判绩效一方面因受试者水平不同而存在差异性，另一方面因动作前情景中信息量不同而存在差异性。2、不同水平组运动员预判绩效差异主要表现在预判准确性和预判速度两个方面。专家组的预判准确率和预判速度均优于新手组，预判准确率和反应速度是运动员水平差异的有效评价指标。3、伴随动作前情景中可提取和利用的信息量的增加，两组受试者预判正确率和预判速度均有所提升，并且专家组变化比新手组变化更加明显。专家组运动员对动作前情景中的信息提取和利用更充分、更迅速，利用早期情景中信息线索的能力更强。4、专家组乒乓球运动员能在比赛中快速准确的预判，很大程度上是源于他们对击球之前整个比赛信息的获取与分析。(本文来源于《首都体育学院》期刊2013-05-01）
杜维[5]（2010）在《中国情景下知识管理战略框架差异性实证研究》一文中研究指出知识管理战略的理论和实践都是和管理情境相融合的,中国企业所处的管理情境有其特殊性,需要对其有针对性地进行研究。以中国企业为样本,依据不同的企业性质和行业进行划分,探究已有知识管理战略作用框架在不同类型中国企业中的差异性。研究结果发现,在不同类型的企业中知识管理战略受到的影响和作用效果存在很大差异。在非国有企业和制造业中,人力资源对知识管理战略的促进更大;在国有企业和制造业中,IT能力对知识管理战略的促进相对较大;知识管理战略对组织绩效的促进作用则更多地体现在国有企业制造业企业中。(本文来源于《科学学与科学技术管理》期刊2010年06期）
胡华敏,马剑虹[6]（2009）在《社会两难情景中身份差异性对合作行为的影响》一文中研究指出研究关注在社会两难情景下,社会身份的差异性对于合作行为的影响及其作用机制,认为责任感是社会身份影响合作行为的作用机制之一。现实生活中,每个人都拥有多重身份,在社会认同理论的基础上,可以把人的社会身份分为两种,一种是显性身份,一种是隐性身份。共150名本科生和研究生参加实验。采用2(财富差异,穷人和富人)×3(群体组(本文来源于《第十二届全国心理学学术大会论文摘要集》期刊2009-11-05）
余晨丽[7]（2008）在《从“情景性”看中美小学数学教材的差异性》一文中研究指出小学数学教材的变革之所以受到如此的重视,那是因为,小学数学教材在不同的课程理念和课程目标的支撑下,有不同的组织与呈现模式,而教材不同的组织与呈现模式,将会在很大程度上直接影响到不同的学习方式。那么,仅就教材呈现方式的情景性这一方面,笔者选取了中美两国各一套小学数学教(本文来源于《现代教学》期刊2008年05期）
胡国敏[8]（2007）在《中英抒情诗情景表现模式的差异性》一文中研究指出中英诗歌中都涌现了大量借景抒情的诗作,虽然二者存在着一些相似性,但由于中英两国不同的文化背景和地理环境,中英抒情诗情景表现模式的差异性是显而易见的。其差异性主要体现在主体观念的差异性和情景关系的差异性两个方面。(本文来源于《长春理工大学学报(高教版)》期刊2007年02期）
情景差异性论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过比较分析,探讨田径教学内容的差异性在情景兴趣教学模式中所产生的不同效果,为田径教学内容改革提供可靠依据。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情景差异性论文参考文献
[1].郑焜文.案例教学法与情景教学法在人体解剖学教学中的差异性研究[J].世界最新医学信息文摘.2018
[2].徐兵.田径教学内容的差异性在情景兴趣教学模式中的比较[J].湖北体育科技.2014
[3].杨云丽,陈振杰,周琛,任沂斌,陈文龙.多情景土地利用模拟结果差异性评估方法研究[J].地理与地理信息科学.2014
[4].朱云.乒乓球运动员动作前情景的预判绩效及其差异性研究[D].首都体育学院.2013
[5].杜维.中国情景下知识管理战略框架差异性实证研究[J].科学学与科学技术管理.2010
[6].胡华敏,马剑虹.社会两难情景中身份差异性对合作行为的影响[C].第十二届全国心理学学术大会论文摘要集.2009
[7].余晨丽.从“情景性”看中美小学数学教材的差异性[J].现代教学.2008
[8].胡国敏.中英抒情诗情景表现模式的差异性[J].长春理工大学学报(高教版).2007