项目驱动的学术英语课程中写作词汇和句法发展研究

论文摘要

本研究探讨项目驱动下的学术英语课程中不同语言水平学生在写作词汇和句法方面的变化特征。通过使用语料库分析软件Coh-Metrix 3.0和Range,对60名学生在课程第一周和最后一周分别完成的议论文的5项词汇多样性指标和10项句法复杂度指标进行分析。结果显示,在词汇多样性方面,高、低水平组在潜语义分析和实义词对数词频方面均显著降低,低水平组在学术词汇数量上显著增加;在句法复杂度方面,高、低水平组的所有句子句法相似度显著降低,动词表达密度显著增长。此外,高水平组的相邻句子句法相似度和名词表达密度两项指标显著降低,低水平组的动名词表达密度呈现出显著增长趋势。研究表明,尽管课程没有提供词汇和句法方面的专门指导和训练,学习者在以英语为工具完成学术英语课程的项目中,其写作能力在词汇和句法层面均有进步。

论文目录

• 1. 引言
• 2. 文献回顾
•   2.1 学术英语写作与项目式学习
•   2.2 词汇多样性
•   2.3 句法复杂度
• 3. 研究设计
•   3.1 研究背景
•   3.2 研究问题
•   3.3 研究对象
•   3.4 写作任务
•   3.5 数据分析
• 4. 结果与讨论
•   4.1 词汇多样性发展特征
•   4.2 句法复杂度发展特征
• 5. 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 夏珺,刘骎

关键词: 项目驱动,学术英语,词汇多样性,句法复杂度

来源: 中国ESP研究 2019年02期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学

专业: 外国语言文字

单位: 南京大学

基金: 江苏省高校哲学社会科学研究项目“项目式英语教学模式下学习者语言与思辨能力发展研究”（2016SJA740006）的阶段性成果

分类号: H319.3

页码: 37-47+126

总页数: 12

文件大小: 1224K

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